1、小学数学听课反思 听小括号有感计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。在教学中，让学生掌握“带小括号的两步混合运算”的运算规律的同时，还要进一步培养学生的观察、比较、分析、归纳的能力。游老师的这节课我觉得有以下几点值得思考的地方：一、注重运用知识的迁移，让学生自主探索新知。数学教学一定要充分考虑学生已有的知识基础。这节课，游老师能从一开始复习环节就唤醒学生的已有旧知，让学生巩固不带括号两步运算的正确运算顺序，并由此过渡新课。在新知环节，注重方法多样化的探究，特别是对于小括号的引出的处理，老师还是运用知识的迁移规律，先让学生分步计算,弄清
2、楚每一步分别求的是什么,为后面正确列出综合算式奠定基础。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感
3、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二、在对比训练中，培养观察、比较、分析能力。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生在学习新知之前只学习了不含小括号的混合运算，这节课添
4、加了小括号，个别学生有时观察不细致，思考不深入，会因某些数据特征影响而造成运算上的错误。因此在课堂中，老师给学生提供了充分的时间和空间，注重联系分步算式与综合算式的对比，引导学生分析、比较，在对比练习中始终让学生明白先算部分一样的才是联系的一对，学生也在第一时间意识到错误，产生新的认知冲突，明确概念。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。总之，游老师的课上得很成功，由头到尾，我一共听了三次，真的是一次比一次的成功，有很多值得我学习的地方。
