1、小学数学六年级上册期末复习题一、填空题1、小明坐在教室的第2列第4行，用（2，4）表示，他的同桌坐的位置可以用（ ， ）表示。2、5.08平方千米（ ）平方千米（ ）公顷； 2小时25分（ ）小时。3、（）/（）1/40.25。4、一个比的前项是48，后项是40，这个比的最简整数比是（ : ）。5、半圆的半径为r,用式子表示周长是（），它的面积是（ ）。6、一种大豆千克可榨油千克。照这样计算，榨1千克油需要大豆（）/（）千克。7、王程去年把2019元钱存入银行，定期1年，年利率是2.25%，扣除利息税5%，今年到期后，他应缴利息税（ ）元，实际拿到手的利息是（ ）元。8、一项工程，甲单独做需5
2、天完成，乙单独做需8天完成，乙的工作效率比甲的工作效率低（ ）%。二、判断题1、因为25%，所以米25%米。（ ）2、永不相交的两条直线一定是平行线。（ ）3、用98颗黄豆做发芽实验，结果全部发芽。这些黄豆的发芽率是98%。（ ）4、如果一个三角形的两个内角之和是100，那么这个三角形一定是锐角三角形。（ ）5、周长相等的两个圆，面积不一定相等。（ ）三、选择题：1、1千克菜籽能榨油0.5千克，那么1千克菜籽能榨油多少千克？算式是（ ）。A、10.5B、10.5C、0.51D、0.512、下列说法错误的是( )。A、能化成有限小数。B、分母是8的最简真分数有4个。C、用三角板可以画一条3厘米的
3、直线。3、一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b,这个两位数用含有字母的式子表示是（ ）。A、abB、10abC、10baD、10ab4、修一条3千米长的公路，甲队单独修要10天完成，乙队要8天修完。如果两队合修，几天能修完？列式正确的是（ ）。A、1（1/81/10）B、3（1/81/10）C、3（108）D、1（108）5、如果一个分数的分子扩大6倍，分母缩小2倍，那么这个分数值就比原来（ ）。A、扩大3倍B、扩大4倍C、扩大8倍D、扩大12倍四、简便计算。（1）45的一半乘与的和，积是多少？解：答：这个积是。（2）250的8%比一个数的3倍正好少3.2，这个数应该是多少？解：答：
4、这个数是。五、应用题1、一批零件共有5040个，王师傅6小时做了全部的，以这样的速度，还需几小时才能全部做完？列：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。答：还需要个小时全部完成。2、有两根等长的铁丝，第一根用去12米，第二根用去19米，余下的铁丝第一根与第二根的比是41，第一根铁丝剩下多少
5、米？列：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作
6、技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。答：第一根铁丝剩下米。
