1、2015-2016学年山东省济宁市泗水中学高二（上）第二次月考生物试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题1.5分，共60分）1假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（）A孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D测交后代性状比为1：1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质2分离定律的实质是（）A子代中出现不同的性
2、状B控制相对性状的遗传因子发生分离C雌雄配子的分离D控制相同性状的遗传因子发生分离3白斑银狐是灰色银狐中的一种变种，在灰色背景上出现臼色的斑点，十分漂亮让白斑银狐自由交配，后代中总会出现约的灰色银狐，其余均为白斑银狐由此推断合理的是（）A可以利交测交的方法获得纯种白斑银狐B后代灰色银狐中既有杂合子又有纯台子C白斑银狐后代出现灰色银狐是由基因突变所致D白斑银狐与灰色银狐交配，后代中白斑银狐约占4将基因型为AaBbCc和AaBBCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AaBBCC的个体比例应为（）ABCD5某种开花植物细胞中，基因P（p）和基因R（r）分别位于两对同源染色体上，将纯合的
3、紫花植珠（基因型为PPrr）与纯合的红花植株（基因型为ppRR）杂交，F1全开紫花，自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1则F2中表现型为紫花的植株基因型有（）A9种B12种C6种D4种6互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（）A一条来自父方，一条来自母方B在四分体期共用一个着丝点C形态、大小一般相同D在减数分裂过程中有联会现象7如图是人体一个细胞减数分裂时，细胞核中染色体和DNA在A、B、C、D四个时期的统计数据，那么同源染色体分离发生在（）AABBCCDD8如图表示某细胞（含4条染色体）的分裂示意图，代表细胞若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述不合理的是（）A细胞中有8条染
4、色体B细胞有2个基因BC细胞是次级卵母细胞D细胞的基因型为a9对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是（）A每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B都能复制、分离和传递，且三者行为一致C三者都是生物细胞内的遗传物质D生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为10一对表现型正常的夫妇（他们的父亲都是色盲，母亲都正常）生育一个正常的女儿，该女儿和一个表现型正常的男性婚配，他们的儿子中患色盲的概率为（）ABCD11下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是（）A格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外
5、培养等技术C赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质D烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质12如图为真核细胞内某基因（15N标记）结构示意图，该基因全部碱基中A占20%，下列说法正确的是（）A该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上BDNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于部位CDNA双螺旋结构中，磷酸、核糖、碱基三者数目相等D该基因的一条核苷酸链中为3：213DNA是以半保留方式进行复制的，如果放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的4个DNA分子的特点是（）A部分DNA分子含有放射性B全部DNA分子含有放射性C所有分子的一条链
6、含有放射性D所有分子的两条链都没有放射性14下列有关DNA复制的叙述，正确的是（）ADNA结构具有稳定性，在复制过程中不会发生差错BDNA的复制过程是先解旋后复制CDNA的复制通常发生在细胞分裂间期DDNA复制过程需要DNA聚合酶和核糖核苷酸15下列有关真核生物基因的说法正确的有（）基因是有遗传效应的DNA片段基因的基本单位是核糖核苷酸基因存在于细胞核、核糖体等结构中基因表达时会受到环境的影响DNA分子每一个片段都是一个基因 基因在染色体上呈线性排列基因的分子结构首先由摩尔根发现A两种B三种C四种D五种16下列过程中，不发生碱基互补配对的是（）ADNA复制B转录生成mRNAC翻译合成多肽链D多
7、肽链折叠成为成熟蛋白质17如图表示某生物的基因表达过程，下列相关叙述正确的是（）A3类RNA都参与图示过程B图示过程发生在真核细胞的细胞核中C图中的酶为DNA解旋酶Db链和c链只是碱基种类有差别18正常出现肽链终止，是因为（）A一个与mRNA链终止密码相应的tRNA不能带氨基酸B不具有与mRNA链终止密码相应的反密码子CmRNA在mRNA链终止密码处停止合成DtRNA上出现终止密码191个转运RNA的一端3个碱基是GAU，它所携带的氨基酸的密码子是由下列哪个DNA分子的模板片段转录而来的（）AGUABGATCGAADGAU20一条多肽链中有氨基酸1000个，则作为合成该多肽链模板的mRNA分子
8、和用来转录成mRNA的DNA分子分别至少需要碱基（）A3000个和3000个B1000个和2000个C2000个和40000个D3000个和6000个21甲硫氨酸的遗传密码是AUG，那么控制它的相应的一小段DNA中以及信使RNA和转运RNA中共有核苷酸（）A4种B3种C5种D8种22如图表示真核细胞中遗传信息的表达过程，其中表示细胞结构或物质，I、表示过程下列有关叙述不正确的是（）A进行I过程的原料不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸B一种可以识别并携带多种氨基酸C上的一种氨基酸可以对应上不同的密码子D上的遗传信息经I、过程转变为的氨基酸序列23下列关于图中两种分子的说法正确的是（）A为DNA，在正常情况
9、下复制后形成两个相同的DNAB为tRNA，一种tRNA可携带不同的氨基酸C遗传信息位于上，密码子位于上D和共有的碱基是A、C、G、T24人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（）ADNA碱基排列顺序不同B核糖体不同C转运RNA不同D信使RNA不同25关于“中心法则”含义的叙述错误的是（）A表示遗传信息的传递方向B表示基因控制蛋白质合成过程CDNA只能来自DNA的复制D基因通过控制蛋白质合成控制生物的性状26信使RNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，下列相关叙述中正确的是（）A该碱基的替换属于基因突变B识别该密码子的tRNA一定改变C决定的氨基酸一定改变D
10、tRNA不一定改变，氨基酸也不一定改变27下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）A基因突变一定能引起性状改变B亲代的突变基因一定能传递给子代C等位基因的产生是基因突变的结果DDNA分子结构的改变都属于基因突变28下列有关基因重组的叙述，不正确的是（）A基因重组是生物变异的根本来源B基因重组能够产生多种基因型C基因重组发生在有性生殖的过程中D非同源染色体上的非等位基因可以发生重组29某生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子，如图为其体内的某个细胞，则（）A若图中基因位点1的基因为A，而位点2和4为B与b，则该细胞有可能发生了交叉互换B该图表示时期有4个染色体组C该状态下的细胞发
11、生了基因重组D该细胞中位点2与4所在染色体为同源染色体，位点2与4上的基因遵循分离定律30在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段下列有关叙述正确的是（）A甲、乙、丙、丁图都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性B甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验C甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中D乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中31下列有关可遗传变异的叙述，不正确的是（）A精子和卵细胞随机结合，导致基因重组BDNA复制时碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变C非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D着丝点分裂后，子染色
12、体不能移向细胞两极，导致染色体数目变异32下列关于染色体组的叙述，正确是（）A一个染色体组内不存在同源染色体B染色体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中D染色体组在减数分裂过程中消失33基因型为AABBCC的豌豆与基因型为aabbcc的豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是（）A二倍体B三倍体C四倍体D六倍体34某雌性动物体细胞有4条染色体，基因型为MMNn如图为该生物个体的细胞分裂示意图，下列相关叙述错误的是（）A图中含有两个染色体组的细胞是B孟德尔遗传规律发生在如图所示的细胞中C所示的细胞名称是次级卵母细胞或极体D图表明该细胞在此之前发生了基因突变35下列关于“低温
13、诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（）A冲洗：蒸馏水冲洗2次洗去卡诺氏液B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变36如图为某一遗传病的家系图，其中2家族中无此致病基因，6父母正常，但有一个患病的妹妹此家族中的1与2患病的可能性分别为（）A0、B、C、D0、37关于遗传病的检测与预防，正确的是（）A患色盲的女性和正常男子结婚，其后代仅通过性别检测不能确定是否患病B为了保护个人隐私，不应鼓励婚前检查C通过遗传咨询能杜绝所有有遗传病的后代的出生D产前诊断可帮助确定胎儿是
14、否患有某种遗传病或先天性疾病38小鼠中有一对控制灰砂色的基因（T）和正常灰色的基因（t），位于X染色体上正常灰色但性染色体组成为XO的雌鼠与灰砂色雄鼠交配预期后代表现型之比为（胚胎的存活至少要有一条X染色体）（）A灰砂：灰色=2：1B灰砂：灰色=1：2C灰砂灰色=1：1D灰砂：灰色=3：139某水稻品种是纯合子，生产上用种子繁殖控制水稻高杆的基因A和矮杆的基因a是一对等位基因，控制水稻抗病的基因B和控制水稻感病的基因b是一对等位基因，两对基因分别位于两对同源染色体上某同学设计了如图所示培育矮杆抗病（aaBB）的水稻新品种的方法下列说法不正确的是（）A过程表示花药离体培养B过程应在甲植株生长发育
15、的时期进行处理C乙植株中矮杆抗病个体占50%D该育种方法的原理是染色体变异40染色体部分缺失在育种方面也有重要作用，下图是育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是（）A太空育种依据的原理主要是基因突变B粉红棉S的出现是染色体缺失的结果C深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率是D粉红棉S自交产生白色棉N的概率为二、填空题（每空2分，共40分）41如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答：（1）科学家克里克提出的中心法则包括图中所示的遗传信息的传递过程B过程发生在的场所是（2）D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨基酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密
16、码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是（3）图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是图中核糖体上发生的碱基配对方式不同于DNA复制的是42番茄是二倍体植物（染色体2N=24）有一种三体番茄，其第6号染色体有三条，三体在减数分裂过程中联会时2条随机配对，另1条不能配对如图所示，回答下列问题：（1）设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型为，根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为（2）从变异的角度分析，三体形成属于（3）与正常的番茄杂交，形成正常个体的几率为43如图为4种不同的育种方法据图回答下列问题（1）图中A至D方向所示的途径表示育种方式，这种方法属常规育种
17、，一般从F2代开始选种，这是因为ABC的途径表示育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在（2）B常用的方法为（3）E方法所用的原理是（4）C、F过程用到的方法是44如图是甲病（用A、a表示）和乙病（用B、b表示）两种遗传病的系谱图，已知其中一种为伴性遗传请据图回答下列问题（1）乙病的遗传方式是（2）若7号与9号个体结婚，生育的子女患甲病的概率为，只患一种病的概率为（3）若医学检验发现，7号关于甲病的致病基因处于杂合状态，且含有该隐性基因的精子会有死亡，无法参与受精作用，存活的精子均正常，则7号与9号个体结婚，生育的子女正常的概率为2015-2016学年山东省济宁市泗水中学高二（上）第二
18、次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题1.5分，共60分）1假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（）A孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D测交后代性状比为1：1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质【考点】孟德尔遗传实验【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：
19、提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合【解答】解：A、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，A错误；B、孟德尔依据假说的内容进行“演绎推理”的过程，B错误；C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C正确；D、测交后代性状比为1：1，可以从个体水平上说明基因分离定律的实质，D错误故选：C【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验
20、过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释（提出的假说），能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2分离定律的实质是（）A子代中出现不同的性状B控制相对性状的遗传因子发生分离C雌雄配子的分离D控制相同性状的遗传因子发生分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】分离定律的实质是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中【解答】解：A、子代中出现不同的性状，属于性状分离，是现象而不是实质，A错误；B、控制相对性状的遗传因子在减数分裂过程中发生分离，从而使后代出现性状分离，B正确；C、雌雄配子随机结合
21、，形成受精卵，C错误；D、控制相同性状的遗传因子的个体是纯合体，后代不发生性状分离，D错误故选：B【点评】本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3白斑银狐是灰色银狐中的一种变种，在灰色背景上出现臼色的斑点，十分漂亮让白斑银狐自由交配，后代中总会出现约的灰色银狐，其余均为白斑银狐由此推断合理的是（）A可以利交测交的方法获得纯种白斑银狐B后代灰色银狐中既有杂合子又有纯台子C白斑银狐后代出现灰色银狐是由基因突变所致D白斑银狐与灰色银狐交配，后代中白斑银狐约占【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：让白斑银狐自由交
22、配，后代白斑银狐：灰色银狐=2：1，说明后代出现性状分离，可判断白斑银狐对灰色银狐为显性；根据白斑银狐自由交配，后代白斑银狐：灰色银狐为2：1的比例，即后代中总会出现约的灰色银狐，其余均为白斑银狐，说明显性纯合个体不能存活，即白斑银狐只有杂合体【解答】解：A、根据题意分析可知白斑银狐纯合个体不能存活，所以利交测交的方法也没有纯合体，A错误；B、白斑银狐对灰色银狐为显性，所以后代灰色银狐都是纯台子，B错误；C、白斑银狐后代出现灰色银狐是由性状分离所致，C错误；D、白斑银狐都是杂合体，与灰色银狐交配，后代中白斑银狐约占，D正确故选：D【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和
23、判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4将基因型为AaBbCc和AaBBCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AaBBCC的个体比例应为（）ABCD【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】三对等位基因独立遗传，按基因自由组合规律，分别计算Aa、BB、CC的基因概率，相乘即可得到【解答】解：根据遗传学的相关知识可得，AaAa，后代出现Aa的概率为；BbBB，后代出现BB的概率为；CcCc，后代出现CC的概率为所以后代中基因型为AaBBCC的个体比例应为= 故选：B【点评】本题考查基因的自由组合定律，要求学生会运用分离定律解答自由组合规律问题5某种开花植物细胞中，基因P（p）
24、和基因R（r）分别位于两对同源染色体上，将纯合的紫花植珠（基因型为PPrr）与纯合的红花植株（基因型为ppRR）杂交，F1全开紫花，自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1则F2中表现型为紫花的植株基因型有（）A9种B12种C6种D4种【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】已知某种开花植物细胞中，基因P（p）和基因R（r）分别位于两对同源染色体上，所以控制花色的两对等位基因遵循基因的自由组合定律根据自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1，判断各种花的基因型【解答】解：由题干可知将纯合的紫花植株（基因型为PPrr）与纯合的红花植株（基因型为ppRR）杂交，F1全开紫花，则该紫花
25、的基因型是PpRr，其自交后子代的基因型及比例为PR：Prr：ppR：pprr=9：3：3：1，又因为自交后代F2中紫花：红花：白花=12：3：1，所以F2中表现型为紫花的植株基因型为PR与Prr，其中PR有4中基因型；Prr有2种基因型，一共有6种基因型故选：C【点评】本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力6互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（）A一条来自父方，一条来自母方B在四分体期共用一个着丝点C形态、大小一般相同D在减数分裂过程中有联会现象【考点】细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别
26、与联系【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：A、同源染色体中的两条染色体一条来自父方、一条来自母方，A正确；B、四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点，B错误；C、同源染色体中的两条染色体的形态、大小一般相同（也有不相同的，如X和Y这两条性染色体），C正确；D、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，即联会形成四分体，D正确故选：B【点评】本题考查细胞的减数分裂、同源染色体和非同源染色体的区别与联系，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确减数分裂过程中有
27、联会现象；识记同源染色体的概念，能根据概念判断各选项，同时明确四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点7如图是人体一个细胞减数分裂时，细胞核中染色体和DNA在A、B、C、D四个时期的统计数据，那么同源染色体分离发生在（）AABBCCDD【考点】细胞的减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图中A表示DNA：染色体=1：1，与体细胞相等，说明细胞内染色体没有进行复制；图中B表示DNA：染色体=2：1，且染色体数目没有减半，所以细胞处于减数第一次分裂过程中；图中C表示DNA：染色体=2：1，且染色体数目减半，所以细胞处于减数第二次分裂过程中的前期和中期；图中D表示DNA：染色体=1：1，且数目都减半
28、，所以细胞于减数第二次分裂过程中的末期明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：在减数分裂过程中，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期图中只有B时期处于减数第一次分裂过程中，所以同源染色体分离发生在B表示的时期故选：B【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8如图表示某细胞（含4条染色体）的分裂示意图，代表细胞若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述不合理的是（）A细胞中有8条染色体B细胞有2个基因BC细胞是次级卵母细胞D细胞的基因型为a【考点】减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；卵细胞的形
29、成过程；配子形成过程中染色体组合的多样性【分析】分析图解可得：图中细胞分裂时发生了细胞质的不均等分裂，因此为卵细胞的形成过程细胞为初级卵母细胞、细胞为第一极体、细胞为次级卵母细胞、细胞均为第二极体【解答】解：A、据图判断，细胞为初级卵母细胞，经过复制后的初级卵母细胞的染色体数目不变，并且分裂过程中染色体数目也不变，A错误；B、细胞的基因型为ABb，因此在分裂之前的细胞中有2个基因B，B正确；C、初级卵母细胞由于发生了细胞质的不均等分裂，产生的细胞为第一极体，细胞是次级卵母细胞，C正确；D、由于卵细胞的基因型为ABb，说明在减数分裂过程中，B和b这对同源染色体与A移向一极，则另一极为a，减数第二
30、次分裂完成时，产生两个染色体组成相同的细胞，因此、的基因型都是a，D正确故选：A【点评】本题考查了卵细胞的形成过程以及减数分裂过程中的染色体数目的变异，意在考查考生的识图能力、分析能力和判断能力，难度适中9对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是（）A每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B都能复制、分离和传递，且三者行为一致C三者都是生物细胞内的遗传物质D生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为【考点】基因与DNA的关系【分析】每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有许多个基因，所以生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为；三
31、者都能复制、分离和传递，且三者的行为一致；染色体是真核生物遗传物质的主要载体，不是遗传物质，且细胞类生物的遗传物质就是DNA，而不能说主要是DNA少数病毒的遗传物质是RNA【解答】解：A、每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段，A正确；B、染色体是真核生物遗传物质的主要载体，染色体的行为决定着DNA和基因的行为，三者都能复制、分离和传递，且三者的行为一致，B正确；C、染色体是真核生物遗传物质的主要载体，不是遗传物质，C错误；D、每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有许多个基因，所以生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行
32、为，D正确故选：C【点评】本题考查染色体、DNA和基因三者之间的关系意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题10一对表现型正常的夫妇（他们的父亲都是色盲，母亲都正常）生育一个正常的女儿，该女儿和一个表现型正常的男性婚配，他们的儿子中患色盲的概率为（）ABCD【考点】伴性遗传【专题】遗传基本规律计算；伴性遗传【分析】色盲属于伴X染色体隐性遗传病，其特点是：（1）隔代交叉遗传；（2）男患者多于女患者；（3）女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常据此答题【解答】解：色盲是伴X染色体隐性遗传病（相应的基因用B、b表示），则一对表现型正常的夫妇的基因型为XBX_XBY，由于
33、他们的父亲都是色盲，母亲都正常，所以这对表现型正常的夫妇的基因型为XBXbXBY由于生育一个正常的女儿，则该正常女儿的基因型为XBXB或XBXb该女儿和一个表现型正常的男性XBY婚配，他们的儿子中患色盲的概率为=故选：A【点评】本题以色盲为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，能根据题干信息准确推断这对夫妇的基因型，进而推断出该患儿致病基因的可能来源11下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是（）A格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质B艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术C赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物
34、界中主要的遗传物质D烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】遗传物质发现的实验及其内容：包括肺炎双球菌转化实验、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验、T2噬菌体侵染细菌的实验（用分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培养基培养大肠杆菌）、烟草花叶病毒的感染和重建实验实验证明DNA是主要的遗传物质，少部分生物的遗传物质是RNA【解答】解：A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子使R型菌转化为S型菌，没有证明DNA是遗传物质，A错误；B、艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术，B正确；C、赫尔希和蔡斯的实验证明了
35、DNA是遗传物质，C错误；D、烟草花叶病毒侵染烟草实验证明RNA是遗传物质，D错误故选：B【点评】本题考查了课本的实验有关内容，考查了学生对课本中科学研究方法的理解和掌握，关注实验原理和结论12如图为真核细胞内某基因（15N标记）结构示意图，该基因全部碱基中A占20%，下列说法正确的是（）A该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上BDNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于部位CDNA双螺旋结构中，磷酸、核糖、碱基三者数目相等D该基因的一条核苷酸链中为3：2【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】模式图；DNA分子结构和复制【分析】分析题图：图示为真核细胞内某基因结构示意图，其中为磷酸二酯键，是限制酶、
36、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用部位；为氢键，是DNA解旋酶的作用部位该基因共有1000对脱氧核苷酸组成，其中碱基A占20%，则T%=A%=20%，G%=G%=50%20%=30%【解答】解：A、在真核细胞中，DNA主要分布在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也有少量分布，A错误；B、DNA解旋酶的作用部位为氢键，DNA聚合酶的作用部位为磷酸二酯键，B错误；C、DNA双螺旋结构中，磷酸、脱氧核糖、碱基三者数目相等，C错误；D、已知该基因全部碱基中A占20%，根据碱基互补配对原则，A=T=20%，则C=G=30%，所以该基因的每一条核苷酸链中及整个双链中的比例均为3：2，D正确故选：D【点评】本题
37、结合真核细胞内某基因结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各部位的名称；掌握碱基互补配对原则，能运用其延伸规律进行简单的计算13DNA是以半保留方式进行复制的，如果放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的4个DNA分子的特点是（）A部分DNA分子含有放射性B全部DNA分子含有放射性C所有分子的一条链含有放射性D所有分子的两条链都没有放射性【考点】DNA分子的复制【分析】DNA复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程时间是有丝分裂和减数分裂间期；条件是模板（DNA的双链）
38、、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；过程是边解旋边复制；方式是半保留复制【解答】解：A、由于DNA是以半保留方式进行复制的，所以用放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，所产生的4个DNA分子中只有2个DNA分子含有放射性，A正确；B、全部DNA分子中只有2个DNA分子含有放射性，B错误；C、只有2个DNA分子的一条链含有放射性，C错误；D、有2个DNA分子的一条链含有放射性，D错误故选：A【点评】本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14下列有关DNA复制的叙述，正确的是
39、（）ADNA结构具有稳定性，在复制过程中不会发生差错BDNA的复制过程是先解旋后复制CDNA的复制通常发生在细胞分裂间期DDNA复制过程需要DNA聚合酶和核糖核苷酸【考点】DNA分子的复制【分析】DNA复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程时间是有丝分裂和减数分裂间期；条件是模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；过程是边解旋边复制；方式是半保留复制【解答】解：A、DNA结构具有稳定性，但是在复制过程中可能会由于碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，A错误；B、DNA的复制过程是边解旋边复制，B错误；C、DNA的复
40、制通常发生在细胞分裂间期，包括有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，C正确；D、DNA复制过程需要DNA聚合酶和脱氧核苷酸，D错误故选：C【点评】本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15下列有关真核生物基因的说法正确的有（）基因是有遗传效应的DNA片段基因的基本单位是核糖核苷酸基因存在于细胞核、核糖体等结构中基因表达时会受到环境的影响DNA分子每一个片段都是一个基因 基因在染色体上呈线性排列基因的分子结构首先由摩尔根发现A两种B三种C四种D五种【考点】基因与DNA的关系；基因、蛋白质与性状的关系【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，其中
41、脱氧核苷酸特定的排列顺序决定了DNA（基因）的特异性；基因在染色体上呈线性排列【解答】解：基因是有遗传效应的DNA片段，正确；基因的基本单位是脱氧核苷酸而不是核糖核苷酸，错误；基因存在于细胞核、线粒体、叶绿体等结构中，核糖体中没有，错误；基因表达时会受到环境的影响，表现型是基因型和环境共同作用的结构，正确；基因是有遗传效应的DNA片段，并不是DNA分子每一个片段都是一个基因，错误；基因在染色体上呈线性排列，正确；摩尔根证明了基因在染色体上而不是基因的分子结构首先由摩尔根发现，错误所以正确的有故选：B【点评】本题考查基因结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的
42、能力16下列过程中，不发生碱基互补配对的是（）ADNA复制B转录生成mRNAC翻译合成多肽链D多肽链折叠成为成熟蛋白质【考点】中心法则及其发展；碱基互补配对原则【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】碱基互补配对原则是指在DNA或某些双链RNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶），在RNA中与U（尿嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然碱基间的这种一一对应的关系叫做碱基互补配对原则【解答】解：A、DNA分子复制过程中发生碱基互补配对，其配对
43、方式为AT、TA、CG、GC，A正确；B、转录过程中发生碱基互补配对，其配对方式为AU、TA、CG、GC，B正确；C、翻译过程中发生碱基互补配对，其配对方式为AU、UA、CG、GC，C正确；D、多肽链折叠成为成熟蛋白质的过程中不发生碱基互补配对，D错误故选：D【点评】本题考查中心法则及其发展、碱基互补配对，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善；识记碱基互补配对原则的内容，能结合所学的知识准确答题17如图表示某生物的基因表达过程，下列相关叙述正确的是（）A3类RNA都参与图示过程B图示过程发生在真核细胞的细胞核中C图中的酶为DNA解旋酶Db链和c链只是碱基种类有差别【考点】遗
44、传信息的转录和翻译【专题】模式图；遗传信息的转录和翻译【分析】根据题意和图示分析可知：题图表示边转录边翻译的现象，当RNA聚合酶与DNA的某一部位结合时，DNA片段的双螺旋解开，以其中的一条链为模板，以游离的核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则完成转录a、b为DNA分子的两条链，c为mRNA，d为合成的多肽链【解答】解：A、在肽链合成的过程中需要的条件有mRNA、tRNA、核糖体（rRNA）、游离的氨基酸、能量、酶等，A正确；B、根据图示，转录和翻译同时进行，该过程发生在原核细胞中，不可能发生在真核细胞内，B错误；C、图中的酶为RNA聚合酶，C错误；D、b链是DNA分子一条链，c链是RNA链
45、除了碱基种类有差别外，所含五碳糖也不同，D错误故选：A【点评】本题结合某生物基因表达过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确图示过程发生在原核细胞中；识记遗传信息转录和翻译过程的场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项18正常出现肽链终止，是因为（）A一个与mRNA链终止密码相应的tRNA不能带氨基酸B不具有与mRNA链终止密码相应的反密码子CmRNA在mRNA链终止密码处停止合成DtRNA上出现终止密码【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】密码子是mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基
46、密码子共有64种，其中有3种是终止密码子，只起终止信号的作用，不能编码氨基酸，没有对应的tRNA（反密码子），所以运载氨基酸的tRNA有61种【解答】解：A、终止密码子没有相应的tRNA，A错误；B、正常出现肽链终止，是因为不具有与mRNA链终止密码相应的反密码子，B正确；C、多肽链的合成在mRNA链的终止密码处停止，C错误；D、密码子在mRNA上，D错误故选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，掌握密码子的位置和种类，tRNA的种类及功能，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查191个转运RNA的一端3个碱基是GAU，它所携带的氨
47、基酸的密码子是由下列哪个DNA分子的模板片段转录而来的（）AGUABGATCGAADGAU【考点】遗传信息的转录和翻译【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译【分析】tRNA一端的三个碱基称为反密码子，反密码子和mRNA上相应的密码子互补配对，mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，因此密码子与模板链上相应的碱基互补配对【解答】解：tRNA一端的三个碱基顺序是GAU，它所转运的是亮氨酸，所以亮氨酸的密码子是CUA根据碱基互补配对原则，决定此氨基酸的密码子（CUA）是由DNA分子的模板片段中GAT转录而来的故选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能正确
48、判断密码子、反密码子和转录密码子的碱基序列之间的关系，能根据题干信息判断出正确答案20一条多肽链中有氨基酸1000个，则作为合成该多肽链模板的mRNA分子和用来转录成mRNA的DNA分子分别至少需要碱基（）A3000个和3000个B1000个和2000个C2000个和40000个D3000个和6000个【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，翻译过程中，mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mRNA碱基数目的，是DNA（基因）中碱基数目的即DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1据此答题【
49、解答】解：DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1（1）该多肽链含有1000个氨基酸，则作为合成该多肽的模板信使RNA至少含有碱基数目为10003=3000个；（2）该多肽链含有1000个氨基酸，则控制其合成的DNA至少含有碱基数目为10006=6000个故选：D【点评】本题考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程，掌握这个过程中的相关计算，能运用其延伸规律答题21甲硫氨酸的遗传密码是AUG，那么控制它的相应的一小段DNA中以及信使RNA和转运RNA中共有核苷酸（）A4种B3种C5种D8种【考点】遗传信息的转录和翻译【
50、分析】阅读题干可知，该题的知识点是基因的转录和翻译过程，DNA和RNA在组成成分上的异同点，先根据甲硫氨酸的遗传密码是AUG的密码子推测出转录该密码子的DNA序列和tRNA上的反密码子的碱基序列，然后结合DNA与RNA的异同点进行解答【解答】解：甲硫氨酸的密码是AUG，该密码子的DNA上的碱基序列是则转录形成ATC/TAG，tRNA上的反密码子的UAC，因此控制它的相应的一小段DNA中以及信使RNA和转运RNA中共有核苷酸是四种脱氧核苷酸、四种核糖核苷酸，共8种故选：D【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并结合题干信息对某些生物学问题进行推理、判断的
51、能力22如图表示真核细胞中遗传信息的表达过程，其中表示细胞结构或物质，I、表示过程下列有关叙述不正确的是（）A进行I过程的原料不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸B一种可以识别并携带多种氨基酸C上的一种氨基酸可以对应上不同的密码子D上的遗传信息经I、过程转变为的氨基酸序列【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】据图分析，表示DNA，表示信使RNA，表示转运RNA，表示多肽链；表示转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；表示翻译：在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程【解答】解：A、转录的原料是
52、4种核糖核苷酸，不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸，故A正确；B、一种氨基酸可由一种或几种tRNA搬运，但一种tRNA只能搬运一种氨基酸，故B错误；C、一种密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或几种来决定，故C正确；D、DNA上的遗传信息经转录和翻译过程转变为多肽链中的氨基酸序列，故D正确故选：B【点评】本题考查转录和翻译的相关知识，意在考查学生识图能力和分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力23下列关于图中两种分子的说法正确的是（）A为DNA，在正常情况下复制后形成两个相同的DNAB为tRNA，一种tRNA可携带不同的氨基酸C遗传信息位于上，密码子位于上D和共有的碱基是A、C、G、T
53、【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译【专题】模式图；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图中为DNA分子，其中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，能控制蛋白质的合成；为tRNA，其一端相邻的3个碱基构成反密码子，能识别密码子，并转运相应的氨基酸据此答题【解答】解：A、为DNA，在正常情况下复制后形成两个相同的DNA，A正确；B、为tRNA，具有专一性，即一种tRNA只能携带一种氨基酸，B错误；C、密码子位于mRNA上，而为tRNA，C错误；D、是DNA分子，其碱基组成为A、C、G、T，而为RNA分子，其碱基组成为A、C、G、U，因此两者共有的碱基是A、G、C，D
54、错误故选：A【点评】本题结合DNA分子和tRNA分子结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息、密码子和反密码子的概念，能准确判断三者所在的物质；识记tRNA的特点及功能，能运用所学的知识准确判断各选项24人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（）ADNA碱基排列顺序不同B核糖体不同C转运RNA不同D信使RNA不同【考点】细胞的分化【分析】神经细胞和肝细胞是细胞分化形成的，细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以不同细胞所含的mRNA和蛋白质有所区别【
55、解答】解：A、同一人体的神经细胞和肝细胞含有相同的遗传信息，因此其DNA的碱基排列顺利相同，A错误；B、两种细胞所含的核糖体相同，B错误；C、两种细胞所含的tRNA相同，C错误；D、神经细胞与肝细胞是细胞分化形成的，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以两种细胞中的mRNA有所区别，D正确故选：D【点评】本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生识记细胞分裂的特点和细胞分化的改变，明确神经细胞和肝细胞是细胞分裂和分化形成的；其次还要求考生掌握细胞分化的实质，明确不同细胞的DNA相同，但mRNA和蛋白质不同25关于“中心法则”含义的叙述错误的是（）A表示遗传信息的传递方向B表示基因控制
56、蛋白质合成过程CDNA只能来自DNA的复制D基因通过控制蛋白质合成控制生物的性状【考点】中心法则及其发展【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径【解答】解：A、中心法则可表示遗传信息的传递方向，A正确；B、中心法则包括基因控制蛋白质合成过程，B正确；C、DNA除了来自DNA的复制，还可来自逆转录过程，C错误；D、中心法则包括基因控制蛋白质合成过程，而基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，D正确故选：C【点评】
57、本题考查中心法则的主要内容及发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能利用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查26信使RNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，下列相关叙述中正确的是（）A该碱基的替换属于基因突变B识别该密码子的tRNA一定改变C决定的氨基酸一定改变DtRNA不一定改变，氨基酸也不一定改变【考点】遗传信息的转录和翻译【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译【分析】1、tRNA一端的3个碱基构成反密码子，tRNA的作用是识别密码子并转运相应的氨基酸 2、密码子的特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码
58、；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码【解答】解：A、基因突变是指DNA分子中由于碱基对的替换、缺失或增添而引起的基因结构的改变，所以信使RNA上的某个密码子的一个碱基发生替换不属于基因突变，A错误；B、tmRNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，根据碱基互补配对原则，则识别该密码子的tRNA上的反密码子也发生改变，B正确；C、一种密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或几种来决定，即存在密码子的简并性，所以氨基酸不一定改变，C错误；D、tRNA一定改变，氨基酸不一定改变，D错误故选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子和tRNA的相关知识
59、，要求考生识记tRNA的结构及功能；识记密码子的种类及特点，能根据题干要求作出准确的判断27下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）A基因突变一定能引起性状改变B亲代的突变基因一定能传递给子代C等位基因的产生是基因突变的结果DDNA分子结构的改变都属于基因突变【考点】基因突变的特征【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变（1）基因突变的概念：DNA分子中发生替换、增添和缺失，从而引起基因结构的改变（2）原因：外因：物理因素、化学因素、生物因素内因：DNA复制时偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等（3）特点：
60、普遍性；随机性、不定向性；突变率很低；多数有害；（4）基因突变对后代的影响若发生在生殖细胞中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般不遗传，但有些植物可通过无性繁殖遗传【解答】解：A、基因突变不一定能导致生物性状的改变比如：由于密码子的简并性（几个密码子都可以编码一个氨基酸的现象），一个碱基突变后，可能其氨基酸还是不变的，这样性状不会改变；如果突变发生在内含子或者发生隐性突变等等，生物性状也不会改变，A错误；B、基因突变发生在生殖细胞中，能遗传给后代；基因突变发生在体细胞中，一般不遗传给后代，B错误；C、等位基因的产生是基因突变的结果，C正确；D、基因是有遗传效应的DNA分子片段，所
61、以DNA分子结构改变不一定都能引起基因突变，D错误故选：C【点评】本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、发生的时期、原因、特征及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查28下列有关基因重组的叙述，不正确的是（）A基因重组是生物变异的根本来源B基因重组能够产生多种基因型C基因重组发生在有性生殖的过程中D非同源染色体上的非等位基因可以发生重组【考点】基因重组及其意义【分析】1、基因重组：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四
62、分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组【解答】解：A、基因突变是生物变异的根本来源，A错误B、基因重组不能形成新基因，但能形成多种基因型，B正确；D、基因重组发生在有性生殖过程，是一种可遗传变异，C正确；D、非同源染色体上的非等位基因发生自由组合属于基因重组，D正确故选：A【点评】本题考查基因重组相关知识，意在考查学生理解基因重组的意义和基因重组的类型，属于中档题29某生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子，如图为其体内的某个细胞，则（）A若图中基因位点1的基因为A，而位点2和4为B与b，则该细胞有可能发生了交叉互换B该图表示时期有4
63、个染色体组C该状态下的细胞发生了基因重组D该细胞中位点2与4所在染色体为同源染色体，位点2与4上的基因遵循分离定律【考点】有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂【分析】分析题图：图示为基因型为AaBb的生物体内的某细胞，该细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，应处于有丝分裂后期【解答】解：A、图示细胞进行的是有丝分裂，不可能发生交叉互换，A错误；B、图示细胞处于有丝分裂后期，含有4个染色体组，B正确；C、图示细胞处于有丝分裂后期，不会发生基因重组（发生在减数第一次分裂），C错误；D、细胞中2和4是间期复制形成的，不是同源染色体，因此位
64、点2与4上的基因不遵循分离定律，D错误故选：B【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项30在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段下列有关叙述正确的是（）A甲、乙、丙、丁图都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性B甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验C甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中D乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中【考点】染色体结构变异和数目变异；基因重组及其意义【分析】
65、1、甲图中发生的是染色体变异中的倒位2、乙图中发生的是着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了一极，也属于染色体数目的变异3、丙图表示同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组4、丁表示非同源染色体之间的易位，属于染色体结构变异【解答】解：A、甲、乙和丁属于染色体变异，丙属于基因重组，都能增加了生物变异的多样性，A错误；B、甲、乙和丁属于染色体变异，染色体变异可以用显微镜观察，B正确；C、乙图中的变化只会出现在有丝分裂中，甲和丁图可出现在减数分裂，也可出现在有丝分裂，C错误；D、乙图中的变化只会出现在有丝分裂中，丙图中的变化只出现在减数分裂，D错误故选：B【点评】本题考查遗传变异类型的
66、相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，属于中档题31下列有关可遗传变异的叙述，不正确的是（）A精子和卵细胞随机结合，导致基因重组BDNA复制时碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变C非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D着丝点分裂后，子染色体不能移向细胞两极，导致染色体数目变异【考点】基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种
67、类型，自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异【解答】解：A、基因重组发生在减数分裂过程中，而不是发生在受精作用过程中，A错误；B、DNA复制时碱基对增添、缺失、改变时引起的基因突变，但不一定会引起生物性状的改变，B正确；C、同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉片段属于基因重组，而非同源染色体之间交
68、叉片段属于染色体结构变异（易位），C正确；D、着丝点分裂后，染色体不能移向两极，会导致染色体数目加倍，进而导致染色体数目变异，D正确故选：A【点评】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因重组的类型及意义；识记基因突变的概念，掌握基因突变与性状改变之间的关系；识记染色体变异的类型，能与基因重组、基因突变进行区分，再结合所学的知识准确判断各选项32下列关于染色体组的叙述，正确是（）A一个染色体组内不存在同源染色体B染色体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中D染色体组在减数分裂过程中消失【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上
69、各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组【解答】解：A、染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的一组非同源染色体，所以染色体组内不存在同源染色体，A正确；B、生殖细胞中存在体细胞一半的染色体组，B错误；C、体细胞中存在几个染色体组，即为几倍体，C错误；D、在减数分裂过程中染色体组减半，但不会消失，D错误故选：A【点评】本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题33基因型为AABBCC的豌豆与基因型为aabbcc的豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株
70、是（）A二倍体B三倍体C四倍体D六倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体数目加倍多倍体育种的原理是染色体数目变异【解答】解：首先AABBCC与aabbcc杂交后得到F1AaBbCc那么F1在自交得到F2中有333=27种（此时基因组成例如：AaBBCc，为二倍体），再用秋水仙素处理后，染色体数目加倍，得到的幼苗是四倍体例如AaBBCc的幼苗用秋水仙素处理后就变成AAaaBBBBCCcc了故选：C【点评】本题主要考查学生对多倍体育种知识的理解和应用能力多倍体育种优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出
71、的植物器官大，产量高，营养丰富；缺点：结实率低，发育延迟举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦34某雌性动物体细胞有4条染色体，基因型为MMNn如图为该生物个体的细胞分裂示意图，下列相关叙述错误的是（）A图中含有两个染色体组的细胞是B孟德尔遗传规律发生在如图所示的细胞中C所示的细胞名称是次级卵母细胞或极体D图表明该细胞在此之前发生了基因突变【考点】细胞的减数分裂【分析】从图可知，图是有丝分裂后期，图是减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，是有丝分裂中期的细胞，细胞质分裂均等，因此是减数第二次分裂后期的第一极体【解答】解：A、图中细胞中含有两个染色体组，图是有丝分裂的后期图，有4个染色体组，A正确；B、
72、图是初级卵母细胞减数第一次分裂后期图，发生了等位基因的分离，位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合，B正确；C、由于该动物为雌性动物，并且图细胞的细胞质分裂均等，只能是处于减数第二次分裂后期的第一极体，C错误；D、由于亲本基因型为MMNn，而图细胞中出现了m基因，这是分裂间期时基因发生突变的结果，D正确故选：C【点评】本题难度适中，通过细胞分裂图考查了有丝分裂和减数分裂过程中的染色体组数、遗传定律、生物变异等知识，考生在解答时注意审题，题干中有两个重要信息：“雌性动物”、“亲本基因型为MMNn”，考生合理利用信息即可解题35下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（）A冲
73、洗：蒸馏水冲洗2次洗去卡诺氏液B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变【考点】低温诱导染色体加倍实验【专题】观察类实验；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】低温诱导染色体数目加倍实验的原理：1、低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍2、该实验的步骤为选材固定解离漂洗染色制片3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）【解答】解：A、冲洗：用体积分数为
74、95%的酒精冲洗2次，洗去卡诺氏液，A错误；B、解离：用盐酸酒精混合液进行解离，用卡诺氏液固定细胞形态，B错误；C、染色：改良苯酚品红染液、龙胆紫溶液和醋酸洋红液都是碱性染料，都可以使染色体着色，C正确；D、观察：镜检发现视野中多数细胞处于间期，只有少数细胞染色体数目增加，D错误故选：C【点评】本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择，实验选用的试剂及试剂的作用、实验现象及分析、实验结果等，要求考生在平时的学习过程中注意积累36如图为某一遗传病的家系图，其中2家族中无此致病基因，6父母正常，但有一个患病的妹妹此家族中的1与
75、2患病的可能性分别为（）A0、B、C、D0、【考点】常见的人类遗传病【分析】分析题图：1和2均正常，但他们有一个患病的女儿（III4），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，所以该病为常染色体隐性遗传病（用A、a表示）【解答】解：由以上分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，则II1的基因型为aa，II2家族中无此致病基因，则II2的基因型为AA，所以III1的基因型为Aa，不患病，即患病的概率为0；II5的基因型及概率为AA、Aa，II6父母正常，但有一个患病的妹妹，则II6的基因型及概率为AA、Aa，所以III2患病的可能性为=故选：A【点评】本题结合系谱图，考查基因的分离定律及应
76、用，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，运用所学知识准确判断问题的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容和计算能力37关于遗传病的检测与预防，正确的是（）A患色盲的女性和正常男子结婚，其后代仅通过性别检测不能确定是否患病B为了保护个人隐私，不应鼓励婚前检查C通过遗传咨询能杜绝所有有遗传病的后代的出生D产前诊断可帮助确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是
77、否患有某种遗传病作出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等【解答】解：A、患色盲的女性和正常男子结婚，其后代中男性都患色盲、女性都正常，所以仅通过性别检测就能确定是否患病，A错误；B、为了检测与预防遗传病，应鼓励婚前检查，B错误；C、遗传咨询的第一步是医生对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对是否患有某种遗传病做出诊断，但不能杜绝所有有遗传病的后代的出生，C错误；D、产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病，D正确故选：D【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力遗传病的监测和预防的手段主要包括遗
78、传咨询和产前诊断产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病38小鼠中有一对控制灰砂色的基因（T）和正常灰色的基因（t），位于X染色体上正常灰色但性染色体组成为XO的雌鼠与灰砂色雄鼠交配预期后代表现型之比为（胚胎的存活至少要有一条X染色体）（）A灰砂：灰色=2：1B灰砂：灰色=1：2C灰砂灰色=1：1D灰砂：灰色=3：1【考点】伴性遗传【分析】阅读题干可知，本题的知识点是伴性遗传和染色体变异，梳理相关知识点，根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：根据题意分析可知：正常灰色（t）但性染色体为X
79、O的雌鼠与灰砂色雄鼠交配，其基因型分别为XtO和XTY由于胚胎的存活至少要有一条X染色体，所以后代基因型为XTXt、XtY和XTO，因此后代表现型比为灰砂：灰色=2：1故选：A【点评】本题考查伴性遗传和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力39某水稻品种是纯合子，生产上用种子繁殖控制水稻高杆的基因A和矮杆的基因a是一对等位基因，控制水稻抗病的基因B和控制水稻感病的基因b是一对等位基因，两对基因分别位于两对同源染色体上某同学设计了如图所示培育矮杆抗病（aaBB）的水稻新品种的方法下列说法不正确的是（）A过程表示花药离体培养B过程应在甲植株
80、生长发育的时期进行处理C乙植株中矮杆抗病个体占50%D该育种方法的原理是染色体变异【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【专题】正推法；育种【分析】根据题意和图示分析可知：选择基因型为AABB和aabb的亲本，首先让该亲本进行杂交，获得基因型为AaBb的个体，再取AaBb的花药离体培养，获得单倍体苗，再用秋水仙素处理使其染色体数目加倍，获得符合要求的纯合体其中表示杂交过程；表示减数分裂过程；表示花药离体培养过程；表示人工诱导染色体数目加倍，常用秋水仙素处理幼苗；表示筛选过程【解答】解：A、过程表示减数分裂，过程表示花药离体培养，A正确；B、过程要用秋水仙素处理幼苗，所以应在甲植株生长发
81、育的时期进行处理，B正确；C、由于过程表示减数分裂，可产生4种配子，所以乙植株中矮杆抗病个体占25%，C错误；D、该育种方法为单倍体育种，其原理是染色体变异，D正确故选：C【点评】本题结合育种过程图，考查基因自由组合定律的实质及应用、单倍体育种等知识，要求识记杂交育种过程，能根据题干要求选择合适的亲本；识记单倍体育种的过程，能准确判断图中各过程的名称，并结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查40染色体部分缺失在育种方面也有重要作用，下图是育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是（）A太空育种依据的原理主要是基因突变B粉红棉S的出现是染色体缺失的结果C深红棉S与白色棉N杂交产
82、生深红棉的概率是D粉红棉S自交产生白色棉N的概率为【考点】染色体结构变异的基本类型；诱变育种【分析】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种，比较如下：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 （1）杂交自交选优（2）杂交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点 时
83、间长，需要及时发现优良性状 有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性 技术复杂，成本高 技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成【解答】解：A、太空育种属于诱变育种，其依据的原理主要是基因突变，A正确；B、粉红棉S的出现是一条染色体上的b基因缺失导致的，所以属于染色体结构变异中的缺失，B正确；C、深红棉S与白色棉N杂交，后代都是粉红棉，产生深红棉的概率是0，C错误；D、粉红棉S经减数分裂产生2种比例相等的配子，一个含b基因，一个不含b基因，所以自交产生白色棉N的概率为，D正确故
84、选：C【点评】本题考查变异在育种中应用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二、填空题（每空2分，共40分）41如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答：（1）科学家克里克提出的中心法则包括图中A、B、C所示的遗传信息的传递过程B过程发生在的场所是细胞核、线粒体和叶绿体（2）D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨基酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸（3）图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b图中核糖体上发生的碱基配对方式不同于DN
85、A复制的是UA【考点】中心法则及其发展【专题】图形图表题；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图示表示真核细胞中遗传信息的传递过程，其中A表示DNA的复制过程；B表示转录过程；C表示翻译过程，【解答】解：（1）克里克提出的中心法则包括图中的A（DNA的复制）、B（转录）和C（翻译）三个过程转录发生在的场所是细胞核、线粒体和叶绿体（2）已知tRNA上的反密码子是AUG，说明密码子是UAC，对应的氨基酸是酪氨酸（3）根据肽链合成的长度，长的翻译在前，可知核糖体在mRNA上移动的方向是由a到b核糖体上发生的碱基配对方式不同于DNA复制的是UA故答案为：（1）A、B、C 细胞核
86、、线粒体和叶绿体（2）酪氨酸（3）由a到b UA【点评】本题考查中心法则、基因突变、翻译等相关知识，考查学生分析图形的能力，解答本题的关键是理解中心法则的内容42番茄是二倍体植物（染色体2N=24）有一种三体番茄，其第6号染色体有三条，三体在减数分裂过程中联会时2条随机配对，另1条不能配对如图所示，回答下列问题：（1）设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型为ABB、Ab、ABb、AB，根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为AABBb（2）从变异的角度分析，三体形成属于染色体变异（3）与正常的番茄杂交，形成正常个体的几率为【考点】染色体数目的变异【专题】遗传基本规律计算；基因重组
87、、基因突变和染色体变异【分析】根据题意和图示分析可知：三体番茄的第6号染色体有三条，三体在减数分裂过程中联会时2条随机配对，另1条不能配对，因而会产生异常配子；三体番茄体细胞中的染色体数目比正常番茄的体细胞中染色体数多了一条，因而三体番茄的形成属于染色体变异【解答】解：（1）在减数第一次分裂后期由于同源染色体分离，基因型是AA的番茄只能产生基因型为A的1种花粉，而基因型是BBb的番茄能产生基因型为BB、b、Bb、B的4种花粉，所以基因型为AABBb的三体番茄产生的花粉的基因型有ABB、Ab、ABb、AB的四种花粉；根尖分生区细胞只能进行有丝分裂，所以连续分裂2次所得子细胞的基因型不变，仍为AA
88、BBb（2）从变异的角度分析，三体番茄的形成属于染色体数目的变异（3）由于基因型是AABBb的三体番茄所产生配子的基因型及比例是ABB：Ab：ABb：AB=1：1：2：2，其中正常的配子（Ab和AB）占=，所以基因型是AABBb的三体番茄与正常的番茄杂交，形成正常个体的几率为故答案为：（1）ABB、Ab、ABb、AB AABBb（2）染色体变异（3）【点评】本题考查染色体变异和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力；考生对染色体变异的识记和理解、明确减数分裂的过程、掌握遗传基本定律的相关计算是解题的关键43如图为4种不同的育种方法据图回答
89、下列问题（1）图中A至D方向所示的途径表示杂交育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为从F2代开始发生性状分离ABC的途径表示单倍体育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在明显缩短育种年限（2）B常用的方法为花药离体培养（3）E方法所用的原理是基因突变（4）C、F过程用到的方法是低温或秋水仙素【考点】生物变异的应用【专题】图文信息类简答题；育种【分析】1、四种育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 （1）杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先
90、成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）2、根据题意和图示分析可知：“亲本AD新品种”是杂交育种，“ABC新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗E新品种”是诱变育种，“种子或幼苗F新品种”是多倍体育种【解答】解：（1）方法1中A至D方向所示的途径表示杂交育种方式，由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种ABC的途径表示单倍体育种，该育种方式得到的新品种是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以能明显缩短育种年限（2）B常用的方法为花药离体培养，获得的是单倍体植株（3）E方法是诱变育种，原理是基因突变，所用的方法如X射线、紫外线、激光、亚硝酸盐等
91、物理、化学的方法；由于基因突变发生在细胞分裂间期，DNA复制时易发生基因突变，所以育种时所需处理的是萌发的种子或幼苗（4）在C和F过程中，都是用低温处理或秋水仙素处理幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍故答案为：（1）杂交 从F2代开始发生性状分离 单倍体 明显缩短育种年限（2）花药离体培养（3）基因突变（4）低温或秋水仙素【点评】本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键44如图是甲病（用A、a表示）和乙病（用B、b表示）两种遗传病的系谱图
92、，已知其中一种为伴性遗传请据图回答下列问题（1）乙病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传（2）若7号与9号个体结婚，生育的子女患甲病的概率为，只患一种病的概率为（3）若医学检验发现，7号关于甲病的致病基因处于杂合状态，且含有该隐性基因的精子会有死亡，无法参与受精作用，存活的精子均正常，则7号与9号个体结婚，生育的子女正常的概率为【考点】伴性遗传【专题】遗传系谱图；伴性遗传【分析】分析遗传系谱图：5号和6号表现型正常，生有患甲病的女儿，故甲病属于常染色体隐性遗传病；已知甲病、乙病，其中一种为伴性遗传，2号患乙病，有正常的女儿5号，故乙病为伴X染色体隐性遗传病【解答】解：（1）根据试题分析：乙病为伴X染
93、色体隐性遗传病（2）7号不患甲病，有患甲病的妹妹，故7号基因型及概率为AAXbY， AaXbY，9号患甲病，相关基因型为aa，5号关于乙病的基因型为XBXb，9号关于乙病的基因型及概率为XBXB、XBXb，若7号与9号个体结婚，生育的子女患甲病的概率为=，患乙病的概率为=，只患一种病的概率为+=（3）已知：7号关于甲病的致病基因处于杂合状态，且含有该隐性基因的精子会有的死亡，则7号关于甲病的基因型为Aa，产生A配子的概率为，产生的a配子能成活的概率为=，A：a=3：2，其成活配子类型及概率为A、a，则7号与9号个体结婚，生育的子女正常的概率为=故答案为：（1）伴X染色体隐性遗传（2） （3）【点评】本题的知识点是人类遗传病的类型和致病基因位置判断，伴性隐性遗传与常染色体显性遗传的特点，根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型，并推算后代的患病概率解此类题目的思路是，一判显隐性，二判基因位置，三写出相关基因型，四进行概率计算
