1、小学数学三年级下册面积与面积单位练习题面积与面积单位练习题一、基础训练：1、边长为2厘米的正方形的周长是( )，面积是( )。2、用一条长为10厘米的绳子围成的长方形的面积可能是( )3、4平方分米=( )平方厘米 50000平方米=( )公顷 400厘米=( )米8平方米=( )平方厘米 6平方千米=( )公顷4、用合适的单位填空：小红家的楼房面积大约是123( ) 一张课桌高6( ) 一扇门的面积约是2( )天安门广场的面积约是40( ) 上海市的面积大约是6340( )5、在里填上、和=。500平方厘米60平方分米 80平方分米1平方米4平方米400公顷 1平方千米9000平方米6、一个
2、正方形，边长是20厘米，它的周长是( )，面积是( )7、长方形的长是12米，宽是长的一半，这个长方形的周长是( )，面积是( )。二、能力提升：1、一块正方形玻璃的边长是8分米。(1)它的面积是多少平方分米?(2)用一根绳子绕玻璃的四周正好绕2圈，这根绳子长多少分米?2、在一面长18米、宽14米的墙上做广告。每平方米需要4元钱，做这个墙体广告一共需要多少钱?3、广场上一块长方形活动区域，长22米，宽6米，要给它铺面积为8平方分米的地面砖，需铺多少块?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,
3、所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?三、思维拓展：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
4、其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形，大正方形的面积比小正方形的面积多多少?
