1、小学四年级高效A计划期末暑假衔接数学查字典数学网为大家整理了小学四年级高效A计划期末暑假衔接数学，希望对大家有所帮助，谢谢。一、填空1. 在下图中标出 0.01, 0.09, 0.15 ,0.21,并写出图上字母表示的数。0 0.1 0.2 0.32. 7元8分=( )元 50厘米=( )米 1吨2千克=( )吨6千克10克=( )千克 5米=( )米( )厘米3. 8.60的计数单位是( )，表示( )个0.1。270.027读作( )4.由5个一、6个十分之一、7个百分之一和1个千分之一组成的小数是( )， 它的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。5. 0.7里有( )个0.1，
2、不改变小数的大小，把它写成两位小数是( ),这时它里有( )个0.01。 30.07是由3个( )和7个( )组成。1里面有( )个十分之一;有( )个百分之一。6. 按从小到大的顺序排列： 0.5 0.504 0.045 0.54 0.45 0.0547. 0.90.8, 里可以填( )。8. 在0.3与0.4之间写出3个小数 ( ) ( ) ( )。9. 8.78在( )和( )两个相邻整数之间。10.最小的一位小数是( )。11.小数加减法的计算与整数加减法的计算相同，就是要把相同数位对齐也就是要把( )。12.比9.25吨多500千克的是( )吨。13. 小虎早上从家到学校上学，要走1
3、.3千米，他走了0.3千米后发现没有带数学作业本，又回家去取，这样他比平时上学多走_千米。14. 小军有13.5元，小丽有28.6元，两人准备买一副羽毛球拍，还剩3.2元，这副球拍_元。二、我会判断：(对的打，错的打)(1)在计算小数加法时，应把小数末位对齐。 ( )(2)因为4560大于456，所以4.560也大于4.56。 ( )(3)90吨30千克=90.3吨。 ( )(4)一个小数的位数越多，这个小数就越小。 ( )(5)120.005读作：一百二十点零5。 ( )(6)一个数扩大10倍后再扩大10，就是把这个数扩大20倍。 ( )(7).小数点的后面填上0或者去掉0,小数的大小不变。
4、 ( )、8.一个小数增加3，再减少3，小数的大小不变。 ( )9. 38个千分之一是0.38。 ( )10.小数点的后面添上0或取掉0，小数大小不变。 ( )11.大于0.4而小于0.6的小数只有0.5。 ( )12.计算小数加减法时要把小数的末位对齐。 ( )13. 0比所有的小数都大。 ( )其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的
5、材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以上就是关于小学四年级高效A计划期末暑假衔接数学，谢谢查阅。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
