1、03文言文阅读济宁4（10分）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】孔子谓伯鱼曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；
2、近而愈明者，学也。譬之汙池，水潦注焉，萑苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？”（选自孔子家语，有删改）【注】伯鱼：孔子的儿子，名鯉，字伯鱼。汙（w）池：水池。水潦：雨水。（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A蒙辞以军中多务辞：推托 B孤岂欲卿治经为博士邪治：研究C但当涉猎，见往事耳见：了解 D及鲁肃过寻阳过：拜访（2）下列句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是 例句：水潦注焉A复到舅家问焉 B且焉置土石 C夫大国，难测也，惧有伏焉 D可远观面不可亵玩焉（3）下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是 A甲文选自资治通鉴，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。B古人都
3、可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。C孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。D孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。（4）用现代汉语翻译下面的句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!（5）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？【分析】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我
4、）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】孔子对伯鱼说：“孔鲤啊！我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概只有学习吧！那个人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得称道，家族姓氏也不值得一说，可是他最终能够有好的名声，名播四方，流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？因此君子不能不学习，容貌不能够不修饰。不修饰就是不礼貌，不礼貌就会失去别人
5、的亲近，就没有了别人对你的忠诚，没有了忠诚也就没有了礼，失去了礼也就不能自立。能够使人在远处就发出光彩的，是修饰的结果；走近看起来更加耀眼的，是学习的成效。譬如污水池，小水坑的水流到它那儿，苇子长在那里，即使有人看到它，谁又知道它的源头呢？”【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A句意：吕蒙以军中事务多推辞。辞：推辞。解释不正确。B句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治：研究。解释正确
6、。C句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。见：了解。解释正确。D句意：等到鲁肃到寻阳的时候。过：到。解释不正确。故选：D。（2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。例句句意为：小水坑的水流到它那儿。“焉”，指示代词，那里；A句意为：再去舅舅家问他怎么样。“焉”，代词，指方仲永的情况；B句意为：况且把土石放到哪里。“焉”，哪里；C句意为：齐国这样的大国很难预测，害怕有埋伏在那里。“焉”，那里；D句意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它。焉”，语气助词，无意；故选：C。（3
7、）本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。BCD都正确；A有误，资治通鉴是北宋司马光主持编写的一部编年体通史。故选：A。（4）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词有：即，就应该。更，重新。见事，认清事物。故译为：和一个人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。（5）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。根据句意：可是他最终能够有好的名声，名播四方，流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？可划分节奏为：以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？答案：（1）D（2）C（
8、3）A（4）和一个人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。（5）以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？【点评】翻译句子，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前罝、状语后罝）、被动句、反问句等。运用“留“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。滨州【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，
9、飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自三峡【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自水经注）【注释】成就:轮廓。信宿:两三日10.下列句中加点词解释错误的一项是（ ）（3分）A.沿溯阻绝 沿:顺流而下 B.不以疾也 疾:快C.迳黄牛山 迳:经过 D.犹望见此
10、物 犹:好像11.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.自三峡七百里中 自非亭午夜分B.绝巘多生怪柏 既人迹所绝C.虽乘奔御风 虽途迳信宿D.故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）清荣峻茂，良多趣味 （2）色如人负刀牵牛 13.【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 ；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 。这在写法上都属于 描写。（3分）4.【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？（2分） 10.D评分:共3分11.C评分:共3分12.（1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味（2）形状就像人背着刀牵着牛评分:共4分。每
11、句2分，意思对即可13.湍急纡回（深）侧面评分:共3分。每空1分，第一空意思对即可。14.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。评分:共2分。只答出“热爱”或“赞美”一方面内容的得1分德州（二）惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓!今子欲以子之梁国而吓我邪？”10.下列与“搜于国中三日三夜”一句中“国”字意义相同的一项是（ ）（3分）A.（荆州）此用武之国 B.等死，死国可乎C.登斯楼也，则有
12、去国怀乡 D.荆国有余于地而不足于民11.根据本文，用一个四字词语概括庄子的思想，并从正反两面进行分析。（3分）（三）陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”
13、平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。（节选自史记陈丞相世家）12.下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.怅恨久之C.亲戚畔之 D.送杜少府之任蜀州13.下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是（ ）（3分）A.何陋之有？ B.甚矣，汝之不惠！C.盖简桃核修狭者
14、为之。 D.战于长勺。14.翻译下面句子。（3分）苟各有主者，而君所主者何事也？15.简要分析陈平是一个什么样的人。（3分）10.（3分）C11.（3分）淡泊名利 正面：面对物欲横流、争权夺利的社会现实，他能够独善其身，保持高洁傲岸的精神品质的确是难能可贵的。反面：他的思想消极避世、知难而退、不思进取，对社会发展有不利的方面。12.（3分）B13.（3分）B14.（3分）如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？15.（3分）勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。东营 （甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄
15、而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 林嗣环口技（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。李在侧，不觉技痒，
16、意气而进。尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！” 蒲松龄武技注：罔，无。蹶仆，跌倒。舁，共同用手抬。10.解释下列句中加点的词。（2分）不能名其一处也 名： 有薄技，请以相授 以： 馆之客舍 馆： 然以其文弱故，易之 易：11.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。（3分）12.在为学、行事、
17、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？（3分）10.答案：说出 把 安排居住 轻视 评分：每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。11.答案：正面与侧面描写相结合。作用：宾客反应和一年后憨师所说为侧面描写，鲜明突出地表现两文中人物技艺的精湛、武功的高强，增强了文章的表达效果。脉络清晰，张弛有致。作用：无论以口技所演绎的故事的发展为序，展现表演的疾徐转接及宾客反应，还是以李超经历为线索铺设悬念，都使行文起伏跌宕，摇曳多姿，都产生了引人入胜的效果。 评分：答对一点得3 分，写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。12.答案：业精于勤而荒于嬉。深厚的功力、深邃的造诣，靠勤学苦练获得
18、。没有汗水心血的浇灌，技艺之花不会灿烂绽放。持恒不懈，滴水穿石。锤炼口技、武功，必须专心致志、坚持不懈。滴水穿石，绳锯木断，既要积聚力量于专一目标，又要坚持始终。进无止境。“人外有人，天外有天”，自满必会固步自封，也就不会达到炉火纯青的境地。评分：答对一点得 2 分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。聊城阅读下面文字,完成-题.【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大
19、国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(节选自曹刿论战)【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭，国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃ying之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。 （节选自曾国藩挺经）【注释】荀罃(yng):春秋时晋国大将.拔:攻克,攻取.逼阳:姓,古夷族一支.遽:迅速.解释加点的词语.(分) 公将驰之彼竭我盈 皆初气过锐 渐就衰竭之故翻译句子.(分)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之
20、. 此善于用气者也.对文本理解不完全正确的一项是( )(分)A【甲】文两个“未可”,两个“可矣”前后映衬,表现了曹刿卓越的军事才能.B【甲】文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君.C【乙】文“夫战,勇气也,再而衰,三而竭.”引出下文作者对“气”的思考.D【甲】文用对话的方式说出观点,【乙】文则用举例和对比的方式证明观点.在对战争取胜原因的认识上,【甲】【乙】两文有何不同? (分) 驱车 (追赶 )充满 .这里指士气正旺盛都原因 ,缘故说明 :本题分. 我发现他们的车辙乱了 ,军旗也倒下了 ,所以下令追击他们 . 这是善于利用士气作战 (的人 ).说明 :本题分. B说明 :本题分.【甲
21、】文论述了战时要善于观察 ,把握战机.【乙】文强调战时不仅要 “存有余不尽之气 ”,还要善于用 “气”.说明 :本题分.临沂 (二）阅读下面的文言文，完成11-15题（15分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】从
22、香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ (节选袁宏道西山十记之记四）11.解释下列句子中加点的词语。（3分）心乐之（）不可久居（）不里许（）12.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是。（）（2分）A其长尺许者 其如土石何（愚公移山）B.乃记之而
23、去 而两狼之并驱如故（狼）C.投饼于左 是故所欲有甚于生者（鱼我所欲也） D.以其境过清 扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）13.用现代汉语翻译下面句子。（5分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼。14下列六个句子分成为四组，全部属于间接写水清澈的一组是。（）（2分）下见小潭，水尤清冽。日光下澈，影布石上。激聒石渠，下见文砾金沙。写影潭底，清慧可怜下深丈许，了若径寸。从山根石罅中出，喷吐冰雪A.B.C.D.15.【甲】【乙】两文两文各表达了作者怎样的情感？ （3分）青岛（二）文言文阅读(12分)贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平之奇
24、。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执，诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之，”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也。后李傕等与诩议，欲迎天子置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处、君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”天子既东，而催来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之，诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。（取材于后汉书三国志)【注】良、平：指汉代张良、陈平。傕：音ju，用于人名。天子：指汉献帝
25、。文帝：指魏文帝。10下列句中加点词的解释，不正确的一项是(2分)A唯汉阳阎忠异之异：诧异B道遇叛敌道：在路上C与盟而送之盟：盟誓，结盟D吾受国恩，义不可背义：坚守道义11下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(2分)例句：欲迎天子置之营中A而两狼之并驱如故（狼）B览物之情，得无异乎(岳阳楼记)C何陋之有(陋室铭)D策之不以其道(马说)12下列句子与“司徒赵温为傕嫌”句式相同的一项是(2分)A太丘舍去，去后乃至(陈太丘与友期)B中轩敞者为舱(核舟记C山峦为晴雪所洗（满井游记）D甚矣，汝之不惠(愚公移山)13下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)A贾诩年轻时并不出名，只有阎
26、忠认为他有张良、陈平那样的才华B贾诩是段颖的外孙，而段颖当时很有威名，因此叛敌不敢加害贾诩。C李傕等人与贾诩商议，想要挟持天子，但贾诩不同意这种做法。D魏文帝即位后，贾诩官至太尉，七十七岁时于死去，谥号为肃侯。14将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)（1）或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”(2分)（2）天子既东，而傕来追，王师败绩。(2分)泰安阅读下面的文字，完成14-17题。子墨子见王，曰:“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之一此为何若人?”王曰:“必为有窃疾矣。”子墨子曰:“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝與也
27、。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳌鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。荆有长松文梓鞭楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰:“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰:“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰:“善哉。吾请无攻宋
28、矣。”14.下列对句中加点的虚词解释错误的一项是（ ）A.今有人于此。于:介词，在。B.臣以王吏之攻宋也。之:结构助词，的。C.以牒为械。以:介词，用。D.乃可攻也。乃:副词，就15.下列句子的翻译正确的一项是（ ）A.“舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。”译文:(这个人)抛掉自己华丽的车子，(看到)邻人有破车子便想去偷。B.“荆之地方五千里，宋之地方五百里。”译文:楚国的地方有五千里，宋国的地方有五百里。C.“公输盘为我为云梯，必取宋。“译文:公输盘因为我制造了云梯，那(我)就一定要攻打宋国。D.“在宋城上而待楚寇矣。“译文:(我的弟子)(已)在宋国城墙上等待楚国的敌人了。16.下列对人物语言的理
29、解错误的一项是（ ）A.“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。“(墨子类推出打算攻宋的楚王与“有窃疾”者无异，目的是规劝楚王放弃攻宋。)B.“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘说这句话，是承认自己演练失败，已心服口服，无话可说。)C.“公输子之意不过欲杀臣。“(墨子道出了公输盘的阴暗打算，“不过”有“公输盘的本事也就如此”之意，有轻奢视味道。)D.“善哉。吾请无攻宋矣。”(“好啦。我不攻打宋国了。“表明楚王在机智多谋无所畏惧的墨子面前，决定不再攻打宋国。)17.下列对选文内容理解分析错误的一项是（ ）A.选文第段，墨子把一个想偷邻居家东西的人摆到楚王面前，诱使楚王说出自己“必为有窃疾矣。”B.选文第
30、段，墨子采用夸张的手法，连用三个对比，极言楚宋的差距，既满足楚王的虚荣心，又指出攻打宋国是愚的行为。C.选文第段句式长短交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分说明了墨子为应对楚国攻宋做了周密的安排。D.选文生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，凭借高超的辩论技巧和应变能力止楚攻宋的故事。四、14.B15.A16.B17.A威海（一）阅读下面语段，完成7-9题。(6分)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开
31、朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂述，不复得路。7下列句中加点词语意思相同的一项是( )。(2分)A渔人甚异之父异焉，借旁近与之B有良田美池桑竹之
32、属属予作文以记之C此中人语云卒中往往语D.便扶向路，处处志之向吾不为斯役，则久已病矣8用现代汉语翻译文中画线句子。（2分）阡陌交通，鸡犬相闻。 9如何辩证地看待作者虚构出的理想社会？（2分） （二）阅读下面语段，完成10-12题。(6分)至于启卷，必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。每至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而覆以次指面，捻而夹过，故得不至揉熟其纸。每见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、老氏尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。【注】茵褥被褥。脑书脑，即书的订处。揉熟揉坏。浮图、老氏指佛教徒、道教徒。10下列
33、句中加点词语意义和用法相同的一项是（）。（2分）A. 忘路之远近鸣之而不能通其意B既出，得其船既已知吾知之而问我C乃不知有汉不可久居，乃记之而去D藉以茵褥今于欲以子之梁国而吓我邪11用现代汉语翻译文中画线句子。(2分)非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。 12选文是司马光训诚儿子的一段话，能体现出司马光对书有着怎样的态度呢？(2分)（一）（共6分)7A(2分)8.(共2分)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。(意思对1分，语句通顺1分)9.(共2分)作者虚构出的理想社会，表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是
34、一种幻想，不可能实现。(每点1分，要能体现出辩证看待问题)（二）(共6分)10.D(2分)11.(共2分)这不只是担心手上的汗水浸到书页上去，也担心碰到书的装订处。(意思对1分，语句通顺1分)12.(共2分)一是担心书籍受到污损，体现出司马光对书的爱惜；二是司马光的语言和动作体现出他对书的敬重。(每点1分)潍坊颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子
35、曰：善则善矣，然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：执辔如组，两骖如舞。善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”（选自韩诗外传，有删节）注佚（y）：通“逸”，逃跑。厩（jiu）人：马棚的差役。躐（e）：超越。趣：同“促”。朝礼：指调服车马的法度。组：编织。14.解释文中加点词的意思。（3
36、分）（1）乡寡人曰 乡：（2）昔者舜工于使人 工：（3）然犹策之不已 策：15.下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（2分）A.定公不悦，以告左右 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）B.定公躐席而起 由是则生而有不用也（孟子告子上）C.不识吾子何以知之 手指不可屈伸，弗之怠（送东阳马生序D.舜不穷其民 安陵君其许寡人（战国策唐雎不辱使命）16.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马侠闻矣。（2分）（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。（2分）17.这篇文章说明了怎样的道理？（2分）14.（1）通“向”，从前（先前）。（2）擅长（善于）。（3）用鞭子打
37、（驱赶）。（3分，每小题1分）15.C（C项：代词，指代前文所说之事。A项：介词，把；介词，因。B项：连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系，但是，却。D项：代词，他的；助词，加强语气）（2分）16.（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。（2分，句意通顺1分，“闻”1分）（2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。（2分，句意通顺1分，“穷”1分）17.为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。（2分）枣庄（二）阅读下面两则古文，完成9-13题。（15分）【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为
38、乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼记承天寺夜游【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”选自张岱湖心亭看雪 【注】崇祯五年：公元1632
39、年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。更定：指初更以后。晚上八点左右。毳（cu）衣：细毛皮衣。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。9解释下列加点的词。（2分） （1）相与步于中庭。 （2）是日更定矣。10翻译下列句子。（4分） （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）湖中焉得更有此人!11下列句式不同于其它三项的是（2分） A相与步于中庭。 B独往湖心亭看雪。 C但少闲人如吾两人者耳。 D更有痴似相公者。12【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。（3分）13梁衡在秋月冬雪两轴画中说，
40、记承天寺夜游和湖心亭看雪是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。（4分） 湖心亭看雪记承天寺夜游9（1）一起。 （2）这。 （2分。每小题1分）10（1）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （2）（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！ （共4分。每小题2分，关键词语翻译正确、语言流畅即可）11B （2分）12角度1：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明
41、澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 角度2：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 角度3：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 （3分。能任选其中一个角度，修辞或手法正确1分，赏析恰当2分）13横批：闲 痴 “闲”字，表现苏轼安闲自适，
42、乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。 （4分。写对横批1分，理由阐释恰当3分，意思对即可）淄博9. 阅读下面的文段，完成后面的题目。（12分）细柳（节选）细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老耶？”女曰：“我实欲以人胜天，顾久而不就，亦吾命也。今而后，请惟父母之命是听。”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽焉。既醮，夫妇甚得。生前
43、室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，纳继室者，皆引细娘为戒，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”
44、福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑， 大异往昔，三年游泮。（选自蒲松龄聊斋志异）【注释】问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。以丫角老：终身做姑娘。委禽：送聘礼，表示定婚。醮（jio）：嫁。谯诃：责备呵斥。宥（yu）：宽恕。游泮：进县学，成为秀才。（1）请用“/”给下面的句子断句。（标3处）（2分）于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥【答案】于是衣以败絮/使牧豕/归则自掇陶器/与诸仆啖饭粥【解析】本题考查给文言断句的能
45、力。文言文断句一般是在梳理句意的基础上，按句子的结构和句子的意义断句。这句话的意思是“于是给他穿上破衣服，叫他去放猪。回家就让他自己拿个碗，和那些仆人们一起去吃饭”所以，这句话有四层意思，根据要求断三处，按照意思“衣以败絮”“使牧豕”“归则自掇陶器”“与诸仆啖饭粥”断开即可。 （2）解释下面加点的词语。（4分）未尝言人臧否 （ ） 辄亡去从牧儿遨（ ）数日，苦之 （ ） 哀求邻媪往白母（ ）【答案】好坏 逃跑，逃学 对感到苦 禀报 告诉 对说【解析】本题考查文言词语的理解能力。做这类题目一定要在理解文意的基础上，积极调动课内积累，首先思考课内学习时这个词语有几个意思，然后再根据句意来推断、确定
46、这个词语的准确意思。如第题中的“臧否”，可联系出师表一文中“陟罚臧否”中的“臧否”，不难判断出是“好坏”的意思。第题中“亡”可借助陈涉世家“或以为死，或以为亡”可判断为“逃跑”，再结合语境，理解为“逃学”；第题中“苦”，可联系生于忧患，死于安乐一文中“苦其心志”中的“苦”，但此处是形容词的意动用法，译作“对感到苦”；第 题中这句话的意思是：只好哀求邻居老妇人去和母亲说，“白”译作“禀报”“ 告诉”“ 对说”都可以。（3）下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A或以其飘枭可爱/今以蒋氏观之B福不堪其苦/余人各复延至其家C便更若衣/曾不若孀妻弱子D不然，早复去/父利其然也【答
47、案】D 【解析】本题考查常见文言虚词意义与用法的比较辨析。A项中“或以其飘枭可爱”中的“以”是连词“因为”，“ 今以蒋氏观之”的“以”是介词“凭，依照”；B项中“福不堪其苦” 中的“其”是指示代词“这个”， “余人各复延至其家” 中的“其”是代词“余人的”；C项中的“便更若衣”的“若”是代词“你”，“ 曾不若孀妻弱子”中的“若”是动词“如”；D项中“不然，早复去”与“父利其然也”的“然”都是代词“这样”的意思。所以应该选择D项。（4）下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A“细柳”不是文中细柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戏称为“细柳”。B细柳追求婚姻自主，但终因无合适人选只好听
48、命于父母。C长福不愿读书，被细柳打发去跟仆人一起劳作，吃穿用度和仆人一样。D细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责，以至于乡里乡亲有诸多非议。【答案】D 【解析】本题考查对文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，辨析正误。 D项中“细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责”的理解是片面的，细柳管教长福，采取了与众不同的教育方式，最终让继子长福读书成才立业。所以D项的理解是片面的，不正确的。（5）长福的成长经历能给我们哪些启示？请从下面选出最适宜的一项（ ）（2分）A父母之爱子，则为之计
49、深远。B人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。C岁寒，然后知松柏之后凋也。D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【答案】A 【解析】本题考查对文章的理解和感悟能力。解答此题，不仅要对选文的主旨和内容有所把握，还要对选择项的四句话有所理解。本文为我们刻画了一位聪慧美丽又教子有方的母亲形象。细柳之家，靠着细柳的勤俭持家，也算是殷实之家，养一个长福未尝不可，但是溺爱不是对孩子最好的爱，细柳深知没有丈夫后教育儿子的责任，她为长福做长远打算，采取以退为进的策略，不顾及相邻对她的误解，咬牙让长福在尝尽生活的艰辛后，自主自愿地来读书，可谓用心良苦，这样的爱子之路，才是真爱，所以，从长福的经历来看，我们得到的启示
50、应该跟教育子女有关。而选项BCD是讲求学之路、远大报复的，与问题不相符。故答案选A。【参考译文】细柳姑娘，是中原一个读书人的女儿。因为她的细腰柔软可爱，有人便半开玩笑地称呼她“细柳”。细柳从小很聪明，善解文字，喜欢读相观的书籍。但她平素沉默寡言，从不评论别人好坏；只是有来求婚的，她必定要亲自暗中相看。看了很多求婚的人，都没相中，而她的年龄已经十九岁了。父母生气地对她说：“若天下始终找不到中意的男人，你还想梳着丫髻当一辈子老闺女吗？”细柳说：“我本想以人力胜天；可看了这么久没见有合适的男人，这也是我命该如此。从今往后，完全听凭父母作主。”当时有个姓高的书生，是个出身于官宦世家的知名人士，听说了细
51、柳的好名声，就和她订了亲。结婚以后，夫妇二人感情很好。高生的前妻死时留下一个儿子，小名叫长福，如今已经五岁，细柳抚养他很周到。 长福到了十岁那年，才开始学习作文。父亲死了以后，他娇惯懒惰得不肯读书，经常逃学出去跟着放牧的孩子玩耍。细柳责骂他不改，仍然愚顽如故。细柳对他无可奈何，就喊他过来告诉他说：“既然你不愿意读书，何必再勉强你呢？只是穷人家没有闲饭养活闲人，可换下你的衣裳来，去和僮仆们一块干活。不然的话，就用鞭子抽你，不要后悔！”于是给他穿上破衣服，叫他去放猪。回家就让他自己拿个碗，和那些仆人们一起去吃饭。过了几天，长福吃不了这个苦，哭着跪到堂下，表示愿意再去读书。细柳回过脸去朝着墙，置之不
52、理。长福不得已，只好拿着鞭子哭着出了门。秋天最后的几天将要过去，长福还光着个膀子没有衣服，打着赤脚没有鞋穿，冷雨淋湿了，他缩着头顶活像个要饭的乞丐。村里人见了都可怜他，那些续娶后妻的人，都以细柳娘子为戒，很多人都对她的做法不满，议论纷纷。细柳对此也渐渐听说了，但却漠然置之，不往心里去。长福实在受不了这个罪，便丢下猪逃走了。细柳也不去追问。过了几个月，长福没处讨饭了，才面容憔悴地回了家；但又不敢急着进门，只好哀求邻居老妇人去和母亲说。细柳说：“他若能受得了一百棍子打，可以来见我；不然的话，他还是早一点离去。”长福听了这话，骤然进门，痛哭流涕表示愿受棍打。细柳问道：“你今天知道悔改了？”长福说：“
53、我悔改了。”细柳说：“既然知道悔改，就不必打了，可以老老实实地去放猪，要再犯了决不饶你！”长福大哭着说：“我愿意挨一百棍子打，请母亲再叫我去读书吧。”细柳不听。邻居老妇人在一边劝解，最后才答应了长福读书的请求。给他洗了头换上衣服，让他和弟弟一同学习。长福自此发奋勤学，与以前大不相同，三年就考中了秀才。烟台 （一）文言文阅读（12分）晋献公欲伐虞，宫之奇存焉，为之寝不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晋赂虞君以宝玉骏马，虞君甚喜。宫之奇谏而不听，言而不用，越疆而去，荀息伐之，兵不血刃，抱宝牵马而去。故守不待渠堑而固，攻不待冲降而拔，得贤之与失贤也。（节选自淮南子），略有增删）【注】宫之奇：春秋时虞国
54、大臣。虞君：虞国国君。荀息：春秋时晋国相国。渠：濠沟。攻不待冲降而拔：攻城取胜不只凭借冲车的高大。冲降，古时兵车。8.下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）（3分）A.食不甘味 食之不能尽其材B.越疆而去 去国怀乡，优许畏讥C.故守不待渠堑而固 吾义固不杀人D.得贤之与失贤也 贤于材人远矣9.下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉酸马”中的“以”字意义相同的一项是（）（3分）A.扶苏以数谏故 B.徐以杓酌油沥之C.医之好治不病以为功 D.皆以美于徐公10.选文中划线句子会让你联想到得道多助，失道寡助中“ ， 。 ”两句。（2分）11.用现代汉语翻译下面句子。（2分）宫之奇谏而不听，言而不用。 12.文段中人物描写着墨不多，形象鲜明。请简要说说下面两个人物的特点。（2分）（1）虞君： （2）宫之奇： 8.B（3分）9.B（3分）10.固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利（2分）11.参考答案：宫之奇（向虞君）进谏（虞君)不听，进言（虞君）不采用。（2分）12.参考答案：（1）贪图小利，目光短浅（2）贤能（评分：2分。大意对即可）
