1、小学六年级数学第四单元上册模拟试题小学六年级数学第四单元上册模拟试题一、填空(20分)1、圆的对称轴有条，长方形的对称轴有条。2、用圆规画图，圆的位置由决定，圆的大小由决定。3、已知圆的周长是C，它的直径d=，它的半径r=4、在边长10厘米的纸板上剪一个最大的圆，这个圆的半径是，面积是。5、一个圆的直径扩大3倍，则周长扩大倍，面积扩大倍。6、一个圆的周长是3.14米，它的直径是，半径是。7、大圆的半径是小圆半径的2倍，小圆的面积是大圆的面积的()()，小圆周长是大圆周长的()()。8、在圆形的钟面上,分针长是6厘米,它转了一圈扫过的面积是9、一个圆的周长、直径和半径和是13.92厘米，这个圆的
2、半径是厘米，面积是。10、在同一个圆内，直径是半径的()倍，周长是直径的()倍。二、判断，对的打，错的打。(5分)1、圆上两点间的最长线段一定是直径。()2、两个圆的周长相等，它们的面积也一定相等。()3、半径是直径的一半。()4、半圆的周长正好是圆周长的一半。()5、半径是2厘米的圆，它们的周长和面积相等。()三、选择题。(10分)1、在周长相等的情况下，面积最大的图形是()长方形正方形圆平行四边形2、在下列平面图形中，只有一条对称轴的是()圆长方形等腰三角形平行四边形3、一个半圆形，半径是r,它的周长是()。+2r+rr4、一个圆的直径是4分米，它的()12.56平方分米。周长面积半圆周长
3、5、小圆的半径是2分米，大圆的半径是3分米，大圆的面积与小圆的面积的比是()3：22：39：44：9四、计算：(20分)1、口算：8分6=4=0=4.2+5.8=2、计算(6分)：+15(-1)3、根据已知条件，求出相应问题：(6分)C=25.12米，S=? r=1.5米，C=?五、操作题。(8分)1、用圆规画一个半径为2厘米的圆，再用规定的字母标出直径、半径和圆心，并画出圆的两条对称轴，再求出圆的周长和面积。2、画出下面图形的对称轴(4分)六、应用题(33分)(13题每题5分，46题每题6分)1、用3米长的绳子把马拴在树上，马在树周围能吃到的草的面积是多少平方米?2、用一根长21.98分米的
4、铁丝围成一个圆环，这个圆环的面积是多少?3一个圆形花坛的半径是13米，要用多长的粗铁丝才能把花坛围上4圈?辆自行车轮胎的外直径约是70厘米，如果平均每分钟转100周，要通过一座1820米的桥，大约需几分钟?5、有两根长都是314厘米的铁丝，用其中一根围成一个正方形，其中一根围成一个圆形，哪一个图形面积大，大多少?6、从一块边长20厘米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆，这块铁皮还剩下多少平方厘米?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有
5、不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲
6、学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。由查字典数学网带给大家的小学六年级数学第四单元上册模拟试题就到这里了，愿您在学习上能更上一层楼，大家还可点击进入小学六年级数学试卷栏目查看更多的试题来练习。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
