1、小学六年级数学期末测试卷本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。小编整理了小学六年级数学期末测试卷，供大家参考!小学六年级数学期末测试卷一、填空：1、小明坐在教室的第2列第4行，用(2，4)表示，他的同桌坐的位置可以用( ， )表示。2、5.08平方千米=( )平方千米( )公顷;2小时25分=( )小时。3、( ) = = =0.25。4、一个比的前项是48，后项是40，这个比的最简整数比是( )。5、半圆的半径为r,用式子表示周长是( )，它的面积是( )。6、一种大豆 千克可榨油 千克。照这样计算，榨1千克油需要大豆( )千克。7、右图长方形中，三角形面积比梯
2、形面积小35平方厘米，则梯形的上底长( )厘米。8、王程去年把2019元钱存入银行，定期1年，年利率是2.25%，扣除利息税5%，今年到期后，他应缴利息税( )元，实际拿到手的利息是( )元。9、一项工程，甲单独做需5天完成，乙单独做需8天完成，甲的工作时间是乙的工作时间的( )%,乙的工作效率比甲的工作效率低( )%。10、观察下面三道等式，根据你发现的规律，再写出一道同规律的等式。1416=152-1 2022=212-1 3739=382-1 ( )二、判断题：1、因为 =25%，所以 米=25%米。( )2、永不相交的两条直线一定是平行线。( )3、用98颗黄豆做发芽实验，结果全部发芽
3、。这些黄豆的发芽率是98%。( )4、如果一个三角形的两个内角之和是100，那么这个三角形一定是锐角三角形。( )5、周长相等的两个圆，面积不一定相等。( )三、选择题：1、1 千克菜籽能榨油0.5千克，那么1千克菜籽能榨油多少千克?算式是( )。A、1 0.5 B、1 0.5 C、0.51 D、0.512、下列说法错误的是( )。A、 能化成有限小数。 B、分母是8的最简真分数有4个。C、用三角板可以画一条3厘米的直线。3、一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b,这个两位数用含有字母的式子表示是( )。A、ab B、10a+b C、10b+a D、10ab4、修一条3千米长的公路，甲
4、队单独修要10天完成，乙队要8天修完。如果两队合修，几天能修完?列式正确的是( )。A、1( + ) B、3( + ) C、3(10+8) D、1(10+8)5、如果一个分数的分子扩大6倍，分母缩小2倍，那么这个分数值就比原来( )。A、扩大3倍 B、扩大4倍 C、扩大8倍 D、扩大12倍分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址四、计算题：1、直接写出得数。0.5+1 = 3.5= 3.1422= 0.25( 4)=8= 0.23= = 4 4=2、简便计算。3、递等式计算。(3.12+0.9)(1-0.4)0.1 (4.7+3 )(4 -3.5)2 4、求
5、未知数。-1=0.9 =85、列式计算。(1)45的一半乘 与 的和，积是多少?(2)250的8%比一个数的3倍正好少3.2，这个数应该是多少?五、动手操作。1、如图，一个梯形的上底是5厘米，下底是8厘米。三角形的高是4厘米，并把三角形分为面积相等的甲、乙两部分，求阴影部分的面积。2、动手画一画。(1)在规定位置画一个边长为3厘米的正方形并在正方形中画一个最大的圆。(在图上要画出你是怎样找到圆心的)(2)如果在这个正方形中，把圆剪掉，余下部分的面积是多少?(要求列式计算)(3)余下部分共有( )条对称轴。3、发挥你的想象力，在方格中设计一个美丽图案吧!六、小学数学解决问题。1、一批货物，运走1
6、0吨， 。这批货物原来有多少吨?(先补充一个能进行二步计算的条件，再列式解答)2、一批零件共有5040个，王师傅6小时做了全部的 ，以这样的速度，还需几小时才能全部做完?3、有两根等长的铁丝，第一根用去12米，第二根用去19米，余下的铁丝第一根与第二根的比是41，第一根铁丝剩下多少米?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是
7、名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4、客车货车同时从A地、B地相对开出，已知客车每小时行60千米，货车每小时行全程的 ，当货车行到全程的 时，客车恰好行了全程的 。AB两地间的路程是多少千米?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿
8、学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳
9、公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。温馨提示：同学们一定要多做六年级数学期末测试卷，再加上大家的努力学习，每一位同学都能取得优异的成绩!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
