1、小学六年级数学教案数学教案利息教学目标：1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。2、掌握现行利息的计算公式：利息本金利率时间。3、了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息。4、认识科学理财的重要性；教学过程：一、创设情景,引人新课。从师生谈话中引出压岁钱的话题。二、联系生活,理解意义。1、学生介绍一下有关储蓄的知识。2、教师出示课前放好的一张100元的存单放大图,请学生观察后回答:你能从这张存单当中知道些什么?(同桌可以商量)。学生汇报结果，教师小结。3、师要学生按自己的想法填写一张存款凭证。拿出三张比较：请学生观察这三张存单,说说有什么相同的地方?有什么不同的地方?（1） 学生分组讨论，教师
2、巡视，参与讨论。（2） 小组汇报讨论结果。（3） 小结。4、引导探索,构建模型。（1） 请同学们自己选择其中的一张存单,帮那位储户算一算,这张存单到期后可拿到多少利息?(学生用计算器计算存单利息,教师巡回指导。)（2） 指名解答，师生共评。（3） 归纳总结利息计算公式。（ 利息的多少跟本金、年利率和存期有关,那么到底有什么样的关系?）本金利率时间=利息请学生观察上述三个算式（4）计算税后利息。四、巩固训练,解释应用。师:这就是我们计算利息的基本方法,利用这种方法我们能够解决一些日常生活当中经常碰到的有关利息计算的问题。巩固练习:师逐一出示下列题目:(1)张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年
3、利率是3.85%,三年后可得利息多少元? (只列式不计算)(2)张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.5115%,4个月后应付利息多少元? (只列式不计算)(3)李叔叔把8000元存银行,存活期储蓄,月利率0.72 %,半年后可得利息多少元?五、全课总结（让学生谈谈今天的收获）六、布置作业：1、练习三十三的第3、4、5、6题。2、课外练习：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(1)谈谈如何处理压岁钱。(2)帮王大爷出主意。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
