1、-1-单元知能整合-2-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 考点直击 鉴赏小说的情节与人物小说的情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片段的有机剪辑,又是矛盾发生、展开、发展的过程。分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义;同时,还须从情节的发展中把握人物形象。因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物的性格特征。要了解人物的性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。我们以本单元的祝福为例,简要
2、赏析人物与情节安排的艺术。-3-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 祝福中,小说三次写到了“祝福”的情节,把祥林嫂的人生悲剧串连起来,形成了清晰的故事发展脉络。第一次(结局)是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景,交代人物活动的社会背景,预示了祥林嫂悲剧的社会性,也预示了祥林嫂悲剧的必然性,更揭示出了祥林嫂悲剧的典型性。第二次(开端)是对鲁四老爷家祝福的情节进行描写,初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”豫备福礼的辛劳,可到了后来,就连这点辛劳的权利也都失去了,增强了人物形象的真实性与悲剧性。-4-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 第三次(发展)是
3、结尾通过“我”的感受来描写祝福的情节。祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛,形成鲜明的对照,深化了对封建礼教吃人本质的揭露,使小说的结构更臻于完善。分析小说的故事情节,可以从理清小说的结构,寻找线索,抓住场面等几方面入手,要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格,情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动,人物的行为和行为方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性,命题者往往围绕情节构思及其作用命题。因此,阅读小说需要知道:-5-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 1.情节的组成:序幕、开端、
4、发展、高潮、结局、尾声。2.情节的安排:就全文说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧式、喜剧式。3.贯串情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。阅读一篇小说,对其人物,一般可从四个方面揣摩:-6-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。通过人物的外貌、语言、行动、心
5、理描写揭示人物的思想感情和性格特征。小说中的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。注意作者对人物的介绍和评价。-7-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 跟进训练 阅读下面的文字,完成后面的问题。熟人厌烦症美迈克尔金我是在 11 路公交车上遇到菲利的,他是我的老同学,大学四年,我们是公认的铁哥们,连衣服都互相换着穿,所以,我们极其夸张地来了一次拥抱,煞是令旁人羡慕。彼此问候,才知道我们都在墨西哥,他结了婚,我也有了家。所以,我竭尽全力地寻找关于工作、家人、小孩的话题,可惜,当初经常秉烛夜谈的我们似乎少了许多默契,只那么三
6、言两语便结束了。-8-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 我有点尴尬,看菲利,他也不断地往窗外看,时不时向我挤出一丝刻意的笑容。这情景让我很难受,窗外挤满了抢道的出租车,死死地把我们堵在中央,好不容易爬进一段,刚好又遇上红灯。时间很难熬,好几次挑起话题失败后,我只想赶紧下车。可是,前面还有一座很长的桥,而且,桥头还有个收费站,有一次为了交过桥费足足等了四十分钟,所以我很害怕,当然,不是因为公交车的堵塞,而是无法面对眼前的菲利。-9-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 在过桥前的最后一站,我霍然起身奔向门口,临下车那一刻,赶紧回头跟菲利打招呼,
7、说先下了,以后常联系。他竟然站着,手里提着一大袋食品,爽朗地说,好,以后多聚聚。没想到菲利变化这么大,墨西哥真是磨炼人啊!明明没什么话说,他还说多聚聚。不过我不怪他,我说常联系也是客套话,在公交车上这么久,我们连联系方式都没留下,还怎么联系!骄阳似火,虽然要步行过桥,但我心里轻松,走一段路总比两个人熬在车上强,再说了,过桥还要多收一块钱,我不亏。-10-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 难得步行看看桥上的风景,所以我情不自禁地哼起了小曲,心里盘算着过桥后拿一块钱给儿子买根棒棒糖,那家伙一定会抱着我的脖子使劲亲吻,哈!我忍不住提高了音调,可我耳朵里听到的并不是自己的声
8、音,桥对面走来一人也在使劲哼同样的小曲,我扶了下眼镜仔细一瞧,心里重重地“咯噔”了一下,那人竟然是菲利!他看见我,立马也呆了。他竟然往回走,难怪我下车的时候他站起来了,他宁愿过桥后再回来也不愿与我一起下车再聊上一段。好不容易才缓过神来,我们互相笑笑,说真巧啊!家里孩子等着吃饭呢,回头见!说完便逃也似的往前走,谁都不愿问为什么走这么长一段。-11-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 和菲利擦肩而过那一刻,我分明看见他脸上多了一丝沧桑,一双眼睛老在躲闪。我知道,他不再是当年的他,可是,我还是当年的我吗?骄阳已躲进云层,我仍觉得全身发热,加快脚步,只想赶紧走完剩下的这段桥,
9、也不买棒棒糖了,直接回家,拿面镜子好好瞧瞧。-12-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 1.请用简明的语言梳理这篇小说情节的脉络。思路解析:此题考查对小说故事情节的把握,可以按照开端、发展、高潮和结局的一般切分方式分层概括。参考答案:“我”和菲利在公交车上偶遇;“我”和菲利无话可谈;“我”提前下车,又在桥上碰到菲利;“我”和菲利敷衍之后尴尬告别。-13-单元知能整合 考点内引外联 写作步步跟进 考点直击 跟进训练 2.小说在最后一段是怎样描写“菲利”和“我”的?有怎样的作用?思路解析:此题考查小说的表现手法,这段文字写菲利的容貌变化之大和我的心理、动作,表现了我对自己
10、行为的反思。参考答案:(1)神态描写、动作描写、心理描写、细节描写。(2)作用:通过菲利“脸上多了一丝沧桑”“眼睛老在躲闪”写出菲利外形的变化和遭遇“我”的尴尬。通过“我”的心理活动“我还是当年的我吗”和“拿面镜子好好瞧瞧”,表现我对自身变化的反省。通过“我”“全身发热”的感觉和“加快脚步”的动作,表现了我的烦躁和逃避。-14-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 范文赏评 本单元写作训练对应的是“表达交流”部分多思善想 学习选取立论的角度。下面这篇文章在立论上就很有特色,我们以此为例,分析写作这类文章要注意的问题。题目:阅读下面的文字,根据要求,写一篇作文,
11、不少于 800 字。有一首诗这样写道:“一个人/要活得像一支队伍/对着自己的心灵招兵买马/不气馁/有召唤/爱自由。”请以一个人要活得像一支队伍为题,写一篇作文,文体自选。-15-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 范 文旁 批-16-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 一个人要活得像一支队伍一考生人生之路,注定孤独,没有人可以陪我们走到永远。我,只有一个人,但我要活得像一支队伍,为我的心灵招兵买马。我还是我,但我不会再孤独。孙中山先生有言:“吾志所向,一往无前,愈挫愈勇,再接再厉。”坚持,在失败中不气馁,于国、于人皆大有裨
12、益。于国,我看见了千百年来有多少像岳飞、谭嗣同那样的志士仁人为复兴泱泱中华,抛头颅、洒热血,虽屡战屡败,但屡败屡战,毫不气馁。终复我民族新貌。于人,我看到了那么多的学者潜心钻研,方推动科技文化等诸多事业的发展。我看到“网球一姐”李娜在成功背后的坚持;再看身边,坚持,就是考试失利的不气馁,相信埋头苦学终有成!于是,我想,一个人若要活得像一支队伍,队伍中必不可缺少这一员猛将:坚持!-17-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 一支队伍若要招兵买马,当有威望。威望源于何处?道德。一支队伍,当以德待人!谚语有言:“人而无德,生而何益?”确实如此。道德,是人之根本。但反
13、观社会,从一直困扰我们的食品安全问题,到“小悦悦”事件还有许多令人诧异之后不得不深思的事情,让我们不得不审视德育的倒退。“道之不存,德将焉附?”所幸,我们也看到许多“最美”人物传递的正能量,虽小,却足以温暖人心,召唤道德的回归。于是,我想我的队伍中当有一员统帅,名唤“道德”。有了道德,这支队伍方能有召唤之力。-18-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 一支队伍,还要有军师。我想,他就像诸葛孔明,淡泊、宁静,宠辱不惊,有大智,却藏而不露。我的军队,当有这样的军师,这样平静的心境,这般自由的心绪,方能引领我的心。但我想,这还不够,顾城说:“人要活着,并且干净。”
14、干净,当是我这支队伍中的军规律条,我要活着,并且干净。三毛说:“如果有来生,要做一棵树,站成永恒。一半在尘土里安详,一半在空中飞扬,一半散落阴凉,一半沐浴阳光。”三毛也确实做到了,她像一棵树,扎根于撒哈拉沙漠,守着她的丈夫,在年轮里刻下她的故事。她是一个奇女子,她不愿受束缚,她爱这样的生活。在她的心里,也一定有一支强大的军队,那里有坚守,有道德,有淡泊,有宁静。或许,你会不同意她的淡泊,但那种不顾世间纷扰,只守一树的坚持,却让人动容。-19-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。”世间有多种选择,便有多种道路。但无论哪一条路,若
15、想成功,便需要你心中有一支强大的军队。“路曼曼其修远兮”,我,虽一个人,心灵却有一支强大的队伍,有坚守,有道德,有从容,并且干净。我还在为我的心灵招兵买马,下一位,是谁?简洁的开头,开宗明义,直入主题。引言和事例紧扣论点,游刃有余。例后作结,第一个论述层次水到渠成。第二个论点,反面例证,显示“道德”是立身之本,角度新颖。结构与第一层次相同,语句却有变化,活泼灵动。论证手法也丰富多样,化用、引用增加了文章的语言魅力。深化了对作文材料的思考,展示了自己的认识,难能可贵。再次回扣观点,结构严谨。巧妙地以设问作结,含蓄隽永,引人深思。-20-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津
16、 素材储备 综评这是一篇考场优秀作文。首先,感叹于考生的布局谋篇的匠心:我心灵的军队中有坚持,有道德,有军师,有从容心态,有严明军纪(干净)。总分总的结构让评卷者对文章的思路很快了然。其次,文句绝不是简单重复,尤其是分论点句。“于国”“于人”“反观社会”“但我想,这还不够”等等在文章中巧妙转合,于文章开阖之间可见作者的语言驾驭能力。再次,佩服考生信手拈来的旁征博引,可见其较为丰厚的内蕴。孙中山先生、顾城之言、李娜之事、社会现象以及阮元的吴兴杂诗的诗句,在文章中全为论点而设,炫示了自己的才情,又自然不露雕琢之痕。-21-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 技法
17、指津 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一道作文题,同一段材料,从不同角度、不同侧面、不同层次,用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想,就会“成岭成峰”,而不至于千篇一律。所以,构思立意时,要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个方面去写”,然后列出可以写的若干方面,再选出最适合自己写的那个方面,以确定其立意。多角度立意,可以从以下方面考虑。-22-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 技法指津 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一道作文题,同一段材料,从不同角度、不同侧面、不同层次,用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想,就会“成岭成峰”,而不
18、至于千篇一律。所以,构思立意时,要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个方面去写”,然后列出可以写的若干方面,再选出最适合自己写的那个方面,以确定其立意。多角度立意,可以从以下方面考虑。-23-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 1.全方位扫描和多方面分析,找出最佳角度。全方位扫描,就是运用发散思维,以写作对象为中心,无一定方向、无一定范围地向四面八方想开去。上面的作文材料选自南方周末专栏作家刘瑜博士的送你一颗子弹,材料主体部分为一首诗,诗歌里的形象(活得像一支队伍的人)内蕴丰富,诗句进行了诠释性拓展,所以对“一个人要活得像一支队伍”不宜孤立地理解,而应着
19、眼全诗,推敲字句,整体理解。-24-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 2.浅表现象的深层思考,挖掘最新角度。浅表现象的深层思考,就是运用联想思维,由表象联想到其本质意义,再由其本质意义联想到与其相关的事物,这样,可以丰富表达的内容,挖掘出新的立意角度。如可以围绕“一个人是不是要活得像一支队伍?为什么一个人要活得像一支队伍?哪些人活得像一支队伍?”这三个问题追问。可以从生命的本质和生活态度的总体角度立意,可以从“队伍”的总体内涵来立意,可以围绕“招兵买马”的具体内涵,从为什么要在这些方面“招兵买马”的角度立意。-25-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联
20、 范文赏评 技法指津 素材储备 3.抽象概念的具体细化,找寻具体角度。如“对着自己的心灵招兵买马”,可以是心灵的特质优势的加强,比如,更加聪慧、独立、忠厚、睿智;可以是性格弱点的克服弥补,比如克服狭隘、怯懦、偏执、孤僻、依附、嫉妒、极端;可以是精神意志的强化,比如更加坚强、隐忍、进取;可以是情感特质的孕育滋养,比如学会关爱、孝顺、感恩;可以是人格的完善,比如懂得自尊、自信、自强、包容、欣赏、奉献等。-26-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 素材储备 素材 1:习近平:人生就像扣扣子2014 年 5 月 4 日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在
21、北京大学考察。习近平在校园观看北大师生纪念“五四”运动 95 周年青春诗会时发表讲话。他强调,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。核心价值观的养成绝非一日之功,要坚持由易到难、由近及远,努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而形成自觉奉行的信念。广大青年树立和培育社会主义核心价值观,要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,下得苦功夫,求得真学问,加强道德修养、注重道德实践,善于明辨是非、善于决断选择,扎扎实实干事、踏踏实实
22、做人,立志报效祖国、服务人民,于实处用力,从知行合一上下功夫。-27-单元知能整合 写作步步跟进 考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 运用方向价值观、把握青春、修养、志向素材 2:辜鸿铭的时间去哪儿了民国著名学者辜鸿铭,正是让无形的时间转化为高效的积淀的典范。他精通六门外语,是将左传等国学经典译成外文的第一人。他翻译的文章“信、达、雅”,极富有东方的智慧和西方的幽默。他的语言学习,正是在时间积累中不断获得提升。他学英语,花了两年时间,背诵、研读莎士比亚的所有作品;他学德语,又花了两年时间,背诵、研读歌德的浮士德其他语种的学习也大都如此。分分秒秒的时间成为他品读每一门外语的切身体验,从而给予他丰厚的文化积淀,使他学贯中西,卓然成为一代语言大师。时间走进了他的知识库,成为他知识融合发酵的催化剂。运用方向时间、珍惜、博学、勤奋
