1、小学五年级下册数学同步检测题长方体的面、棱和顶点大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级下册数学同步检测题，希望大家练习!1、正方体是由( )个完全相同的( )围成的立体图形，正方体又叫( )，正方体是( )的长方体。2、相交于一个顶点的( )条棱的长度分别叫做长方体的( )、( )、( )。3、一个长方体的长10厘米，宽7厘米，高是3厘米，棱长总和是( )厘米。4、一个正方体的棱长是4分米，它的棱长总和是( )分米。5、长方体的上面和( )、左面和( )、前面和( )都是相对的面，相对面的面积( )。6
2、、长方体或正方体( )个面的( )，叫做它的表面积。7、一个正方体的棱长是10厘米，它的表面积是( )平方厘米。8、一个长方体长4cm，宽3cm，高2cm，它的表面积是( )平方厘米。9、正方体的棱长总和是60dm， 它的棱长是( )dm，表面积是( )。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。10、用两个长4厘米、宽4厘米、高1厘米的长方体拼成一个大长方体，这个长方体的表面积最大是(
3、)平方厘米，最小是( )平方厘米。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。以上就是查字典数学网为大家整理的五年级下册数学同步检测题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
