1、小学五年级下册数学长方体和正方体课后题长方体和正方体课后题班级_姓名_1.长方体有( )条棱，相对的棱的长度( )，有( )个面，( )的面的面积相等。2.用一根长132厘米的铁丝，围成一个正方体的模型，棱长应是( )。3.把3个棱长1厘米的小正方体拼成长方体，这个长方体的棱长和是( )厘米，体积是( )立方厘米。4.把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了20平方厘米。这个正方体的表面积是( )平方厘米。5.单位换算5400立方厘米=( )立方分米530平方分米=( )平方米9600立方厘米=( )毫升=( )升5立方米=( )立方分米2.8立方分米=( )立方厘米0.8升=( )
2、毫升1.7立方米=( )立方分米4平方米=( )平方分米2.5立方米=( )立方分米6.7升=( )升( )毫升8500立方厘米=( )毫升=( )升470立方厘米=( )立方分米4800平方厘米=( )平方分米270毫升=( )升=( )立方分米4.5立方分米=( )升=( )毫升6.长方体和正方体都有( )个面，( )条棱，( )个顶点。7.物体所占( )的大小叫做物体的体积。8.在( )里填上合适的单位。一个药水瓶的容积是200( )一个仓库的占地面积是30( )一只热水瓶容积2( )运货集装箱的体积约是40( )9.一个长方体，长5分米，宽4分米，高3分米，它的表面积是( )，体积是(
3、 )，棱长总和是( )。10.一个正方体的棱长是5厘米，它的表面积是( )，体积是( )。11.一个长方体的体积是60立方分米，高4分米，它的底面积是( )平方分米，如果这个长方体的长是6分米，那么宽是( )分米。12.有一个长方体的底面是正方形，边长12分米，高为4.2分米，将这个长方体平均截成两个相同的长方体，表面积增加( )或( )13.一个正方体的棱长和是36厘米，它的表面积是( )，体积是( )。14.做一个长12厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体框架，至少需要铁丝( )厘米。在这个框架外糊一层纸，至少需( )平方厘米的纸，这个纸盒的体积是( )立方厘米。15.用三个棱长为2分米的正方
4、体粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是( )平方分米，体积是( )立方分米。16.把45立方分米的水倒入长5分米，宽3分米，高4分米的鱼缸内，水面距缸边还有( )分米。17.两个棱长为4厘米的正方体拼成一个长方体后，表面积比原来两个表面积之和减少( )。18.一个长14厘米，宽9厘米，高8厘米的长方体，可以分割成( )块棱长2厘米的正方体。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有
5、的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。19.把两个长5厘米，宽4厘米，高3厘米的小长方体拼成一个大长方体，表面积最少减少( )平方厘米。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范
6、围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。20.把长1.2米的长方体木料锯成3段，表面积增加48平方分米，原来木料的体积是死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。( )。21.把一个长方体的宽增加2厘米，就变成一个棱长为10厘米的正方体，原来长方体的体积是( )立方厘米科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的长方体和正方体课后题，对大家有所帮助!
