1、小学五年级下册数学因数与倍数测试题C卷一、 判断题（每道小题 2分 共 16分 ）1. 一个数的约数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的（ ）2. 个位上是1、3、5、7、9的自然数，都是奇数 （ ）3. 1210的积一定能被2、5、3整除 （ ）4. 互质的两个数没有公约数 （ ）5. 把6分解质因数是：6=123 （ ）6. 2、3、4的最小公倍数是234=24 （ ）7. 边长是自然数的正方形，它的周长一定是合数 （ ）8. a是自然数，b=a+1，那么a和b的最大公约数是1 （ ）二、 单选题（第1小题 2分， 2-4每题 3分， 共 11分）1. 1、3、9都是9的 （ ）A.
2、质因数B.质数C.约数2. 20的质因数有几个 （ ）A.1B.2C.33. 从323中至少减去多少才能被3整除（ ）A.减去3B.减去2C.减去14. 4和6的公倍数有 （ ）A.1个B.4个C.无数个三、 填空题（1-10每题 2分， 11-15每题 3分， 第16小题 4分， 共 39分）1. 10和5这两个数，5能（ ）10，5是10的（ ）数，10是5的（ ）数2. 50以内6和8的公倍数有（ ）3. 24的最大约数是（ ），最小倍数是（ ）4. 自然数的（ ）是无限的，所以没有（ ）的自然数5. 10以内质数的和是（ ）6. 一个数的最小倍数是99，这个数是（ ），将它分解质因数是
3、（ ）7. 1021至少加上一个整数（ ）就能被3整除8. 自然数a是自然数b的约数，a、b的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）9. 12的约数有（ ），其中（ ）是奇数，（ ）是偶数，（ ）是质数，（ ）是合数10. 两个互质数的最小公倍数是143，这两个互质数是（ ）和（ ）或（ ）和（ ）11. 4的倍数：2，5，4012. 3的倍数：60，700，31013. 甲数能被乙数整除，那么甲数一定能被乙数除尽。（ ） 14. 填质数：21=+=15. 使下面算式能整除：（815+）3 （65）15（是一位数）16.121是11的倍数： 13是78的约数：a是50的约数： b是a的倍数：四
4、、 其它题（1-3每题 4分， 4-5每题 5分， 6-7每题 6分， 共 34分）1. 求42和70的最大公约数和最小公倍数_2. 求66和165的最大公约数和最小公倍数_3. 求13，39和91的最大公约数和最小公倍数_4. 30，40和60的最小公倍数是它们的最大公约数 的多少倍？_5. 求32，48和60的最大公约数和最小公倍数_6. 分解质因数28，50教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾
5、听中体验、品味。_课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。7. 分解质因数84，92教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。_
