1、小学二年级数学下册应用题大全（九）1、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?小明有6套画片，每套3张。又买来4张，现在有多少张?(1)工厂先盖了5排房，每排9间。又盖了15间，一共盖了多少间房?(2)同学们栽了4行果树，每行6棵。有15棵是杏树，剩下的是桃树。栽了多少棵桃树?(3)食堂买来60棵白菜，吃了56棵。又买来30棵，现在有多少棵?(4)商店里有9袋乒乓球，每袋5个。卖了28个，现在还有多少个乒乓球?(1)同学们做了40朵花，送给托儿所30朵，还剩多少朵?(2)同学们分5组做纸花，每组做8朵。送给托儿所30朵，还剩多
2、少朵?(3)老师出了20道乘法算式，16道除法算式。小华算了32道，还有几道没算?(4)老师出了4栏算式，每栏9道。小明算了34道，还有几道没算?(5)同学们做了16只红风车，20只花风车。送给幼儿园18只，还有多少只?(6)同学们分4组做风车，每组做9只。送给幼儿园18只，还有多少只?同学们去看电影。一年级去了6组，每组7人。二年级去了45人。一年级去了多少人?二年级比一年级多去多少人?妈妈买回8千克苹果，平均每千克有6个。送王奶奶28个，还剩多少个?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业
3、。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩
4、下的要在3天内做完，平均每天做多少个?(3)粮店第一次运进面粉25袋，第二次运进35袋，卖出30袋，还剩多少袋?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究
5、底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(4)鱼缸里共有50条金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼20条，其余是黑金鱼。黑金鱼有多少条?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
