1、小学二年级下学期数学期末优秀模拟DOC试题1.把算式与相应的数用线连起来。450-198 541+459 705-396 345+273250 300 1000 6002.放火焰。（ ）个十（ ）个1 （ ）个（ ） （ ）个（ ）（ ）个百385 2803.在 里可以填哪些数？（1） 36304 527621(2)688= 8 9=945=87 59 =8347 =75 76 = 4.把乘法算式改写成整容余数的除法的式子。5*7+338 38 53*8+226 26 45.看一看，填一填。图书馆 北植物园 弟弟家超市小狗的南面是（ ） （ ）在小狗的东面。小狗的北面是（ ） 小狗的西面是（
2、）。6.在 里的数可以怎么填？3 2 7 7+ 5 + 0 85 8 8 7.你能把下面的表格填完整吗？篮 球 排 球 足 球卖出 163个 （ ）个 389个还剩 249个 490个 （ ）个原 有 （ ）个 913个 851个8.在括号里填上或号。1分米 8毫米 30毫米 3厘米 64厘米 6分米5*4 14*5 296+305 600 345 645-2999.找规律，填数字。先观察每列数字火车第一节车厢上三个数字之 间的关系，再填写其它节车厢上缺少的数字。10下图是今天养鸡场收蛋情况。看图提出问题，并解答。11.下图中各有几个直角。12.还有多少页没有看？一本书一共有295页，已经看了
3、148页。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。13.在前进路口一小时内通过的各种车辆的数量如下表：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“
4、老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。种这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（2）你还能提出什么问题？并解答
