1、小学一年级数学“20以内的退位减法”知识点整理1、主题图(10页、11页)(1)能从图中搜集数学信息，并利用信息提出恰当的数学问题。(2)理解减法的两个基本含义，并能利用此含义列出减法算式。2、12页例1(1)能依据减法的含义看图列式(已知总数和去掉的一部分，求还剩多少的运算)。(2)经历自主探究算法、交流优化算法的过程。(3)能恰当选择算法，正确计算十几减9的减法算式。(4)能解决相关的实际问题，体会数学的价值，培养应用意识。3、15页例2(1)在具体情境中进一步理解减法的含义(已知总数和其中的一部分，求另一部分的运算)。(2)经历进一步优化算法的过程，并进一步理解“破十法”和“想加算减”的
2、算理。(3)能正确计算十几减几的退位减法，并能解决相关的实际问题。4、19页例3(1)能准确的搜集情境中的数学信息，提出恰当的数学问题。(2)能依据加法和减法的含义，正确列式，解决相关的实际问题。(3)能选择恰当的方法，熟练完成20以内的退位减法计算，培养学生思维的灵活性。5、整理与复习(1)引导学生自主发现20以内退位减法表中的规律。(2)正确掌握“一图四式”的内容。(3)涉及20以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天
3、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(4)优生能求“5根手指的中间一共有多少个缝隙”类型的数学思考题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
