1、小学一年级下册数学摘苹果教案教学目标：1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、发展估算意识和解决实际问题的能力。教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。教学难点：怎样合理地估算及算法的多样化。教学设计：一、创设情境，引入新课师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。二、学习新知出示主题图一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？（1） 讨论：每人一本，40本书够吗？这句话是什么意思？用什么办法解决这个问题？（2）估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？（3）学生独立思考算法，试算 19 + 18 =
2、 （4）人一组交流算法，组长统计算法。（5）全班同学交流算法。算法一： 1010 = 20 98 = 172017 = 37算法二： 1910 = 29298 = 37算法三： 2018 = 38381 = 37算法四：列竖式19+ 1837三、练习试一试25182724 4635 512925 27 46 5118 24 35 29（先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调满十进一的计算法则。）四、综合练习1、算一算，想一想。267=答案339=答案1827=答案2627=答案2329=答案1847=答案2、用竖式计算4418=答案5229=答案756=答案2179=答案2724
3、=答案3515=答案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。6911=答案3819=答案
