1、个人备课录上课时间年月日第课时总课时课题第三章第3节 其他植物激素教学目标1.列举其他植物激素。2.评述植物生长调节剂的应用。3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点其他植物激素的种类和作用。难点植物生长调节剂的应用。教具教学过程一、其它植物激素的种类和作用几种植物激素的合成、分布和生理作用植物激素主要合成部位分布生理作用赤霉素生长中的种子和果实、幼叶、根和茎尖较多存在于植株生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子调节细胞的伸长、促进蛋白质和RNA的合成，从而促进茎的伸长、抽薹、叶片扩大、种子发芽、果实生长，抑制成熟和
2、衰老等细胞分裂素根、生长中的种子和果实主要分布于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧芽生长，抑制不定根和侧根形成，延缓叶片的衰老等乙烯成熟中的果实、衰老中的组织、茎节各器官都存在促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器官脱落等脱落酸根冠、老叶、茎各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多，逆境条件下会增多抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株生长等二、植物激素调节剂的应用植物调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物调节剂。教学过程用乙烯利促进黄瓜、南
3、瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。2.提示：可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。3.提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。【自我诊断】基础题1、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（）A、它在植物体内含量极少B、它对植物生命
4、活动具有调节作用C、它是植物体一定部位产生的D、它的化学本质是吲哚乙酸2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（）A、乙烯B、赤霉素C、脱落酸D、细胞分裂素3、植物激素是指（）A、活细胞合成的微量高效调节物质B、一定部位合成的微量高效调节物质C、人工合成的植物生长调节剂D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质4、下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A、赤霉素能促进细胞伸长B、细胞分裂素存在于植物体任何部位C、乙烯是一种气体激素D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发5、细胞分裂素不存在于（）A、茎尖B、根尖C、成熟的果实D、萌发的种子6、能够延缓叶片衰老的植物激素是（）
5、A、生长素B、赤霉素C、细胞分裂素D、脱落酸7、下列除哪种激素外，都能促进植物生长（）A、生长素类B、赤霉素C、细胞分裂素D、乙烯8、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（）A、生长素B、赤霉素C、多种激素D、乙烯9、植物激素的种类很多，其中发现和研究最早的是。最早用实验证实该物质确实存在的科学家是。此外，目前公认的其他4种植物激素是、。拓展题析、感受光周期的部位（叶、顶端）、接受诱导产生开花激素的部分、（叶、顶端）开花激素作用的部分（叶、顶端）测试项目结果分析感受光周期的部位（叶、顶端）接受诱导产生开花激素的部分（叶、顶端）开花激素作用的部位（叶、顶端）（3）依据以上所有实验得出的结论是。（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。第二步：。预期结果：。对照试验：。预期结果：。基础题1、D 2、A 3、B 4、B 5、C 6、C 7、D 8、C9、生长素荷兰的温特赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯拓展题（1）短日（2）叶叶顶端（3）短日照可诱导菊花的叶产生开花激素，进而影响开花（4）将长日照植物条件下的菊花枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上开花将长日照条件下的另一株菊花枝条切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上不开花作业教学后记
