1、故都的秋教学目标1、通读全文，把握文章结构，体会故都的秋的清、静的特点。2、通过对景的把握掌握作者的情感。3、学习寓情于景的表现手法。教学重、难点1、通过对景的把握掌握作者的情感。2、学习寓情于景的表现手法。教学方法品读自主学习讨论教学用具多媒体课本 郁达夫相关资料教学课时一课时 教学过程一、导入秋天是个很有特色的季节，他以他的独特吸引着一代代的文人骚客。自古以来，描写秋 的名篇佳作汗牛充栋。今天，就让我们走进故都的秋，去领略郁达夫先生笔下的独特的秋天。二、目标展示1、通读全文，把握文章结构，体会故都的秋的清、静的特点。2、通过对景的把握掌握作者的情感。33、学习寓情于景的表现手法。三、走进作
2、者。郁达夫：原名郁文，浙江富阳人。代表作品有沉沦春风沉醉的晚上作品特点：讲求真善美，但个别作品中流露出颓废色彩。 四、初读本文，整体感知。（学生自主阅读）解决文中重难点字词。五、品读文章。1、请同学们大声朗读第一段，找出北国的秋天在作者眼中有着什么样的特点？ 明确：清、静2、作者选取了哪些北国的秋景图来表现清、静的特点？ 明确：秋天院景秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋天果实3、 五幅秋景图给我们呈现出了故都秋天的清、静的特点，但这些特点都是客观存在的，我们能不能从这些客观的景中读出作者对于秋天的感情呢？明确：悲凉4、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括。 答：味。5为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法？答：比喻。作者用了四级对比来形象地比喻南北秋之味的不同。 六、再读文章，品读语言。（交流展示）（学生在读的过程中，勾画出自己喜欢的句子，说明理由） 七、作业布置写一篇你眼中的秋天。要求：200 字左右八、板书设计。故都的秋秋天院景秋槐落蕊秋蝉残声清、静、悲凉寓情于景秋雨话凉秋天果实
