1、2019小升初复习数学模拟试题复习是把以前遗忘的知识记起来 重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。查字典数学网为大家准备了小升初复习数学模拟试题希望能对大家复习有所帮助。2019小升初复习数学模拟试题一、填空题(23分，每空1分)1、把改写成以“万”作单位的数是9567.8万，省略“亿”后面的尾数约是。2、800平方米=公顷 2.25小时=小时分比4多25% 20千克比千克轻 20%3、一辆“奥迪”轿车从福州驶往厦门，每小时行驶180千米，行a小时后距厦门还有45千米，用含有字母的式子表示从福州到厦门共有 千米，轿车到厦门还需走小时。4 、1 的分数单位是，至少再
2、加上个这样的计数单位可以变成3。5 、 把5米长的钢筋，锯成同样长的小段，共锯6次，每段占全长的，每段长米。如果锯成两段，需2分钟，锯成6段共需分钟。6 、 把一个圆平均分成若干个小扇形后，拼成一个近似的长方形，周长比原来增加了8厘米，这个圆的面积是平方厘米。7 、 一个数的 是 ，它的40%是。8、 一个长2米的方木，平行于横截面截成两个长方体后，表面积比原来多了32平方厘米，原来这根方木的体积是立方分米。9 、8个小朋友一次拍球个数分别为：4、20、8、25、6、20、28、25，这组数据的平均数是，中位数是。10、把长方形的每条边放大到原来的3倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是
3、，就是把原来的长方形按的比放大。11、一艘轮船从甲地到乙地每小时航行30千米，然后按原路返回，若想往返的平均速度为40千米/小时，则返回时每小时应航行千米。12、一个等腰三角形的周长是30厘米，其中一条边长8厘米，和它不相等的另一条边的长度是厘米，也可能是。二、选择题(15分，每题1.5分)1、今年小明的爸爸A岁，小明(A25)岁，再过x年后，爸爸比小明大岁。A x B 25 C A25 D x+252、一根绳剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的 ，那么-A 第一段长 B 第二段长3、如果甲数乙数=1.4，那么甲数比乙数。A 多140% B 多40% C 少 D 少25%4、下面图形是用木条
4、钉成的支架，其中不容易变形的是A B C D5、甲种笔3元钱买4枝，乙种笔3枝4元钱，甲、乙两种笔单价的比是A 43 B 34 C 44 D 966、在含盐30%的盐水中，加入6克盐、14克水，这时盐水含盐的百分比A 等于30% B 小于30% C 大于30%7、把5件相同的礼物全部分给3个小朋友，使每个小朋友都分到礼物，分礼物的不同方法一共有种。A 3 B 4 C 5 D 68、对于任意的三个整数两两相加，则。A 它们的和是偶数的可能性小。 B 它们的和是奇数的可能性小。C 其中必有两数的和是奇数 。 D其中必有两数的和是偶数。9、李磊读一本书，第一天读的页数比第二天多 ，第二天读的页数相当
5、于全书页数的 ，第一天读的页数相当于全书页数的几分之几?正确算式是A (1+ ) B (1+ ) C (1- ) D (1- )唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设
6、国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。10、下面各组量中，成正比例的是“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法
7、。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。A 滚动圆柱的周数和前进的距离。 BX、Y是相关联的量，若 =Y，则X和YC每天加工零件8小时，加工每个零件用的时间和加工总量。 D长方形的长一定，它的周长和宽“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。小升初复习数学模拟试题就为大家整理这么多，希望大家认真答题，在不久后的小升初考试中取得优异的成绩。
