1、第二学期四年段英语学科期末考查卷班级 姓名 座号 成绩 听力部分 60分、听音写字母并组成单词，并在括号里写出中文意思。（10分） 1. 2. 3. 4. 5.、听音，将所听单词的序号填在括号里。（10分） （ ）1. A. classes B. glasses （ ）2. A. houses B. horses （ ）3. A. window B. yellow （ ）4. A. cats B. cards （ ）5. A. hand B. head （ ）6. A. clock B. close（ ）7. A. now B. cow （ ）8. A. pen B. hen（ ） 9. A.
2、 train B. rain （ ）10. A. kitchen B. chicken. 听音标号,用阿拉伯数字标出所听单词的顺序。(20分) Part A: Part B: Part C: Part D:Part E: . 听音，将听到的星期与学科的单词连线起来。(10分) A. Mon. B. Tue. C. Wed. D. Thur. E. Fri. math Chinese music English science . 听对话，将相关答语的序号填在括号里。（10分）( ) 1. Whos he? A. My father. B. My grandpa.( ) 2. What will
3、 you do in summer?A. Go swimming.B. Read some books.( ) 3. Where are they?A. At school.B. At home.( ) 4. How does she go to Beijing?A. By plane.B. By train.( ) 5. What do we need? A. Fish and rice. B. Eggs and milk.笔试部分（共四大题，满分40分）I按字母表的顺序填入所缺字母。（5分）IiOo1.YySs2. 根据问句找答句，将答句序号写在括号内。(5分)( ) 1. What wi
4、ll you do in summer? A. By bus. ( ) 2. Do you like autumn? B. Its windy.( ) 3. How is the weather ? C. Its Monday.( ) 4. What day is today? D. Yes, I do.( ) 5. How do you go to school? E. I will visit the Great Wall .III. 读一读，将正确的序号填在（ ）里。（5分）( )1. Its very cold. _is coming. A Autumn.B Winter.( )2.
5、-Will you play basketball in summer? -_A. Yes, I do. B. Yes, I will.( )3. -What is he doing? -_ A He is cleaning the blackboard.B He cleans the blackboard.( )4. Please _the fan.A turn onB open( )5. What do you often do on Sunday?A I like football. B I play football.IV. 抄写下列词组和句子,并在括号内写出中文意思。(15分) a
6、Chinese class Big Ben Teddy Bear SundayWhats your favorite season? Spring. 将句子与相应的图片连线起来。（5分） 1. There is a toy train on the floor.2. Ill go to buy tea for my mother. 3. They are watching TV.4. They go to school by bike.5. She is washing face in the bathroom.情景表达，将正确的序号填入括号中。（5分）( )1.想知道今天的天气怎样？，你可以
7、问： A. How are you?B. How is the weather today?( )2.想知道今天星期几？ 你可以问： A. Whats this?. B. What day is today.( )3.你到超市买东西，营业员通常会先对你说： 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章
8、来还用乱翻参考书吗?A. Can I help you?B. Thank you. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。( )4.你同意把东西借给你的同学时，你会对他说： “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教
9、育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。A. Sure. Here you are. B. Thank you.( )5.想知道这个物品的价格，你可以问： A. How much is it?B. How old are you?
