1、Lesson 9 Be careful同步练习一、选择问题的答案。 ( ) 1. The floor is wet. _ there. A. Dont walks B. Dont walk C. Walk D. Walks( ) 2. You must be _ when you use a sharp knife. A. excited B. beautiful C. careful D. dangerous( ) 3. _ is my hobby. A. Swim B. Swimming C. Swims D. Swam( ) 4. Dont drink dirty water. You
2、may get _. A. hurt B. tired C. sick D. hungry( ) 5. Dont _ the tall tree. You may fall down. A. climb B. plant C. hurt D. cut( ) 6. Dont eat this _ apple, or youll get sick. A. good B. red C. bad D. more( ) 7. Let me _ you. A. helps B. help C. helping D. to help( ) 8. You should _ careful. A. is B.
3、are C. were D. be二、翻译。不要吃冰激凌！_ 不要跌倒！_ 让我帮你吧！_ 做作业！_- 不要忘记！_三、连词成句。1. dont; machines; please; touch; the_2. these; glasses; wear; please;_3. write; the; in; books; dont_4. play; games; here; dont; ball_四、 请根据提示填空1.在工厂_ 4 爬_2.不要_ 5. 停止_ 3.危险_五、翻译下列句子1. 请不要碰机器！_2. Dont write here!_3. 不要在这里玩球类游戏！_4. Thi
4、s machine puts the crisps in their bags._答案：一、BCBC ACBD二、1. Dont eat ice cream.2. Dont fall down.3. Let me help you.4. Do your homework5. Dont forget.三、1、Dont touch the machines, please!2、Wear these glasses, please!观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子
5、一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大
6、雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、Dont write in the books!4、Dont play ball
7、games here!四、二、1.at the factory 2.do not 3.dangerous 4.climb 5.stop五、(1)Dont touch the machines, please!（或Please dont touch the machines!）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每
8、天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)不要在这儿写字！这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(3)Dont play ball games here!(4)这台机器把土豆装进袋子里。
