1、Unit 4 At the farm Part A 习题一、 根据图片，默写单词1（） 2（ ）3（ ）二、根据所给的图片书面回答所提的问题。1.Are they potatoes? 2.How many apples are there? 3.How many carrots do you have ?三、为下列单词选择正确的图。1. tomato 2. onion 3. carrot 4. potato 5. cucumber Unit 4 At the farm Part B 习题一、 根据提示，把句子补充完整。1. I can see two （猫）, three （兔子） and a
2、 （猪）。2. What are those ? Are they ? （鸭子）3. What are these ? Are they ? （狗）二、补全对话，把编号填在横线上。A：Oh, this farm is so big. A、How many lambs are there?B、What colour are they?C、Are those goats?D、What are they?E、How many ducks can you see?F、Yes, they are.G、What colour are they?B： Theyre lambs.A： B：There are
3、nine.A： B：No,they arent. Theyre cows. Theyre fat.A： B：Theyre white and black.A：Look, are those hens?B： 三、 排列句子A How many goats can you see?B Lets go and play with them.C What are these?D I can see thirty.E Theyre goats.1. me,help,let,you(.)2. new,these,socks,are(.)3. eight,I,black,see,dogs(.)4. so,f
4、arm,this,big,is (.)5. are,many,there,how,sheep(?)Unit 4 At the farm Part C 习题一、写出正确的英语句子1. 这是马吗？是的，它是马。2它们是土豆吗？不，它们不是。3这些黄瓜非常新鲜。二、根据英文，将它翻译成对应的英文。1 -What are these? -They are sheeps.2 The bean is very fresh.3 How many cows do you have?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死
5、”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。三、根据提供的词汇，创作出一篇不少于3句话的小故事。1 farm 2 vegetable 3 carrots4 potatoes 5 fun_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓
6、皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。_家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
