1、英语 四年级上册Unit 5Dinners readyPeriod 5Content B Lets learn Lets do教学目标要求1能够听、说、认读5个有关餐具的单词；能够在语境中理解生词pass的意思，并能正确发音。2能够在语境中正确运用5个有关餐具的单词。3能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作；了解做沙拉的基本程序。教学重点能够在语境中正确运用5个有关餐具的单词。教学难点能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作；了解做沙拉的基本程序。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明复习来源:学*科*网Z*X*X*K来源:ZXXK时间来源:学+科+网Z+X+X+K4
2、m来源:ZXXK1复习食物话题Lets sing.来源:ZXXK播放课件歌曲动画，请学生一起欣赏。2看图片回答问题，复习已学内容Look and answer.Would you like some ?What would you like?播放课件图片，请学生看图片回答问题。导入呈现新知时间20m3通过野餐情境，导入本课话题PPT shows the picture: Its Sarahs birthday.Sarah invites Mike to her birthday party.创设情境，为教学目标做铺垫。播放课件。4Learn to say “ spoon”Sarah: Woul
3、d you like some soup?Mike: Yes, please. T: How to eat the soup? Use the spoon.教师点击单词录音，引导学生跟读单词(注意：p的发音)。注意字母组合 oo 的发音，根据已学单词迁移单词发音，帮助学生掌握新单词的发音。Mike: Pass me a spoon. 模仿跟读句子，通过食物和动作引导学生理解pass的含义。播放课件。通过短语巩固新单词5Learn to say “bowl”T: Is this a spoon?S: No, it isnt.T: Its a bowl.听录音，模仿单词，升降调两人小组读单词，教师
4、纠正发音。看图组词：green bowl / blue bowl播放课件，呈现物品。6Learn to say “ chopsticks”T: Would you like some noodles?S: Yes, please.T: How do you eat noodles? (可以用手势表示)Use chopsticks. 出现读音，模仿跟读，单词较长，可分解着读，注意ch字母组合的发音。呈现图片，注意复数发音，引导学生使用句子，并加上手上动作巩固单词。7Learn “ fork and knife”T: Would you like some beef? How to eat bee
5、f? Can we use spoon? Can we use chopsticks? Use fork and knife.Read the words one by one.注意 or 组合的发音和k不发音。练习句型：Cut the (可以让学生造句)Letspractice时间10m8通过情境呈现巩固单词和句子1. 播放课文cartoon，要求学生跟读，模仿。2. Play a game: Whats missing?巩固新词。 播放课件，听并跟读单词并模仿朗读。播放课件，做Whats missing?游戏。Read and say.播放Lets do 的录音，理解大意。播放Lets do的cartoon，感受情境，第2遍模仿跟读。小组练习说一说。播放课件。拓展运用时间5m9拓展运用：1. 回到Sarah生日的情景，提供几种食物，让学生自己判断并说出使用何种餐具。 2. Group work(4 students a group)How to make fruit salad?先让一个小组起来示范，再组内分工，练习表达，进行展示，让学生运用新知识和句型，在情境中拓展运用目标语言。播放课件，学生拓展运用新词和句型。作业时间1m10Homework.1. 听教材录音并进行模仿朗读。2. 将所学的餐具单词和相关句型说给爸爸妈妈听。3. 按照Lets do步骤为自己做一盘水果沙拉。
