1、四年级上册期中考试 姓名（ ）一、找出不同类的选项。（10分）( ) 1. A.father B.mother C.me ( ) 2. A.driver B.dad C.cook ( ) 3. A.teacher B.pig C.horse ( ) 4. A.rice B.soup C. mum ( ) 5. A.get up B.watch TV C.in the morning二、选择正确的意思。（10分）1. 午餐准备好了 A. What is for dinner ?2. 他是做什么的？ B. Thank you , mum .3. 晚饭吃什么？ C. Lunch is ready.4
2、. 她早餐喜欢吃面包D. She likes bread for breakfast.5. 谢谢你，妈妈。 E. What is he？三、选择最佳答案。（10分）( )1. is your father ? A.How B.What C.Whose( )2. I get up six in the morning .A.in B.at C./( )3. What do they on the farm ?A.has B.have C.are( )4.-Do you have noodles ?A. No , I dont know B. Very little C. Thank you( )
3、5.-What is dinner? - I have chicken and soup.A. for B. have C. has四、情景选择。（10分）( )1.晚上睡觉之前，家人互道： A. Good morning! B. Good afternoon! C. Good night!( )2.询问对方爸爸的职业，应说： A. Who are you ? B. What is your father? C. What is she ?( )3. 你想知道Mike 几点睡觉，应说： A. When do you go to bed ? B. Do you go to bed? C. Wha
4、t are you ?( )4.你向朋友介绍你的父亲，你应该说：A. This is my father. B. dad C. She is my mother .( )5.当妈妈帮你准备了丰盛的午餐，你会说：A. Very good . B. Thanks , mum . C. Hello ,mum .五、阅读短文，判断句子的正（T）误（F）。（10分）I have a good friend . His name is James . He likes meat and fish . He goes to school at seven in the morning . His fathe
5、r is a policeman . His mother is a nurse .( )1. James is a boy .语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,
6、学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。( )2. He likes meat and orange .( )3.He gets up at seven in the morning .( )4. His mother is a doctor . 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子
7、回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。( )5. His father is a policeman.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
