1、教学单元Unit5第 6 课时课题Unit5 My body教学内容1.The sound of / t /2. Words of teach, stretch, reach, watch, catch, match教学目标1.Ss will be able to pronounce the sound of / t / correctly.2.Ss can master the sounds of teach, stretch, reach, watch, catch, match .3.Have Ss chant correctly and happily.教学重点教学难点1.To lea
2、rn the six words and master the sound of/ t / are the key point.2.How to pronounce the sound of / t /is the difficult point.学情分析及教学法选择演示法、口形定位法、模仿法教学准备ppt . video.教学设计教学过程设计 Step 1 Warm upSing a song.Step 2 Review1.Review the words and sentences of the first and second period.2.Look and say.This is
3、her nose.These are her eyes.Step 3 Presentation1.T:This is my mouth .I can speak with my mouth.Can you?Ok,today we are going to learn the sound of / t /.2. Have Ss pay attention to teachers mouth and pronounce / t /.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提
4、高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3.Learn to pronounce teach .4.One by one read the word. Make sure each student can read it correctly.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在197
5、8年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇
6、一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5.Teach the other words in the same way.Step 4 Practice 1.Have Ss listen and repeat.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学
7、生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2.Listen and point the words.3.Listen and number.4.Mouth game.Look and guess.Step 5 Chant1.Read the lyric slowly and correctly first.2.Read the lyric quickly.3.Read and act.4.Chant.5.Circle the words with the sound of / t /.Step 6 Extention 1.Say a tongue twister Chuck! chuck! chuck!I have hatched a little duck.Chuck! chuck! chuck!作业设计1.Copy the words.2.Read the words loudly,and chant with friends.板书设计 5. My body touch peach teach/ t / -ch lunch March watch教学后记或反思1. 学生容易对一些单复数的名称混淆。如FEET。2学生仍然对第三单与复数的区别混淆。
