1、Lesson 8 Tv and Phone这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出
2、现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、知识目标: 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周
3、看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 (1).学生能听懂、会说、认读并书写词汇:watch,TV (2).学生能认读、理解并运用句子:I help my mum and dad.I talk on the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer. 2、能力目标:
4、 在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。3、情感目标: 在每天的生活中试着模仿和运用英语。2学情分析学生已有基础:在三年级学生就已经初步感知了一些体育运动,并能够初步表示对体育运动的喜好。学生可能遇到的困难:教参中提到的学生应该会的另外六项运动学生并没有学过,所以有可能理解起来比较困难。教师提供的帮助:教学时,教师联系学生的生活实际,以学生的已有经验为基础、为依托,力争通过肢体语言、小组活动等形式帮助学生理解教学内容。3重点难点重点: 说、认读并书写词汇:watch, TV 学生能认读、理解并运用句子:I help my mum and dad.I talk o
5、n the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer. 难点: 单词watch,computer的读音、意义理解和识记。4教学过程4.1 第一课时4.1.1教学活动活动1【导入】（一） 开始上课和复习Classopeningandreview评论问候GreetingWhat do you do on Monday?活动2【讲授】新概念Newconcepts1. What do you do at home?(1)课件出示图片,学习新单词TV,computer,phone问:Whats this?出示
6、每幅图片及相应单词, 板书短语:watch TV, play on the computer, talk on the phone 领读几遍。(2)看书讨论:Whats Jenny doing at home? 如果学生已经知道TV这个单词,教师就可以告诉他们这个单词的全称television。向学生解释加拿大人常把telephone这个单词缩称为phone。(3)播放录音跟读。(4).学习Chant:What is it? What is it? What is it? TV,TV,TV.What is it? What is it? What is it? Computer, comput
7、er, computer.What is it? What is it? What is it? Phone, phone, phone.活动3【练习】Letsdoit!(1)Look and write.看图片完成句子。a. The phone is _ the chair.b. The _ is _ the box.c. The _ is _ the desk.(2) Pair work. Ask and answer. Then tick. 分组练习,让学生以表演的形式呈现。活动4【测试】小组讨论并练习What do you do at home? 尽量用英语表达。活动5【作业】课后习题：1 I _ my mum and dad.2 I _ _ the phone with my friends.3 I _ TV.4 I _ _ the computer.
