1、 Unit10 Around my home 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第（ 1 ）课时一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当
2、然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 三维目标1,知识目标：能听说读写本单元的核心词汇。 运用near,behind等介词辨认、描述位置。 能用there be句型的一般疑问句询问家所在街区及附近公共场所的信息，并用Yes.或No.回答。 能正确读出元音字母u在闭音节中的发音。语言技能：2.过程与方法： 听： 听懂并谈论家所在街区及周边公共场所的对话和短文。 说： 用Is there ? Are there any?询问别人某个街区以及附近的公共场所。 读：1、读懂谈论家所在街区
3、情况的对话。2、读懂介绍王府井大街的短文。 写: 1、正确书写本单元的核心词汇。 2、正确书写句型Is there a park near your home?3.情感态度目标：激发学生了解社区环境的热情。学习重点1、了解字母u在闭音节单词中的发音。2、street,park,near,behind,supermarket,restaurant,live,old,eat,nice,food,等单词的认读。3、句型：Is there a park near your home?Are there any restaurants near your home?学习难点1、there be 句型的一
4、般疑问句中any的用法。2、near,behind等介词在描述位置时的正确运用。3、on Brown Street中介词on的用法。教具准备白板 课堂教学活动设计二度备课Step1：Warm up1、 Greetings.2、Review. 运用书本第43页下方的图，提问并要求学生说出房间内各种物品的位置。T:Whats in the room? Ss:There are .T:Where is the? S:Its .（设计意图：帮助学生复习已经学过的表示地点的介词和询问物品位置的句型，以旧引新，为本课时的学习做铺垫。）Step2：Presentation1、教师拿一张简单的自己家街区的图片
5、，包括本课新授的三个场所。向学生介绍：My home is on. There is a near my home. There are near my home.（设计意图：通过图片的直观显示，向学生输入本课的新知。） 2、出示Look and learn 的单词卡片，教学本课的三个新词并板书。 3、运用课本第50页的街区地图，为地图上不同的地点标上英文名称，如supermarket,toy shop,park,restaurant,school等，教师先做示范性的介绍，再让学生根据地图作介绍。.T:This is Park Street.There is a park on Park St
6、reet. 4、教师板书所在学校名，并介绍：T:This is our school.Our school is onStreet.再写出自己家所在的小区名，向学生介绍：T:This is my home.My home is onStreet. 5、教师就以上内容，向学生提问：T:Where is our school? S1:Our school is on Street.T:Where is my home? S2:Your home is on Street.Step3：Practice 1、请学生看Draw and say，在画框中画上自己家所在街区的地图，标出路名，街上的餐厅、公园
7、、学校、商店等，完成后，学生互相讨论： S1: This is my home. My home is on There is a near my home. There are near my home. S2: 2、Pair work: S1: Where is your home? S2: My home is onThere is a near my home. There are near my home.3、请准备好的学生，两人一组，到讲台前说给全班学生听。Step 4 ConsolidationChant: Park Street，Park Street，My home is o
8、n Park Street. A park, a park, there is a park near my home. Restaurant, restaurant, there is a restaurant near my home. Supermarket, supermarket, there is a supermarket near my home. （设计意图：在说说唱唱中巩固本课新学的生词。）Homework：1 、听、读、写本课的单词，并试着记住它们。2、要求学生调查自己家附近的公共场所，仿照书上的地图，绘制一张地图本节小结 板书设计Around my homeU u duck sun句型 is there a park near your home?教学反思
