1、小学英语高效课堂导学案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 四 年级 英语 科 第一 学期 主备人： 曾文华 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；
2、论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课题Unit 5 Dinners ready课时第六课时学习目标1.通过对本单元的学习，能够正确完成Lets check等的练习。2.学会唱英文歌曲。3.通过自己阅
3、读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time.一、分层预习,定向温故二次备课1 指教室中的各个事物复习单词。2 游戏：教师念单词的前一个或两个字母，学生迅速从指出并读出单词。3 几个学生为一组，比赛拍单词。来源:学_科_网来源:ZXXK二、情境教学,突破难点1 小组合作，完成课本练习。1）自己做 2）组内交流 3）班内回报2Lets check1）根据图片进行编对话练习 2）放录音做练习3）重复核查 4）朗读句子3 学唱歌曲4Story time1）自己阅读 2）小组讨论交流3）回答教师问题 4）看动画5）跟读句子 6）尝试表演三、教师引领,合作探究游戏1：你最喜欢的食物游戏2：情
4、景表演：开饭店目标检测1、listen and write(1) chicken fish rice beef2、Read and writeA：What would you like for dinner?B：Id like some 鸡蛋图A：Can I have some, please. 一碗大米图。B：Sure ,Here you are.A：Would you like some ? 牛肉图B：Yes ,please.A：Id like some 。鱼图B：OK.Here you are.目标达成情况四、展示提升，总结拓展把Story time 部分,熟读并自己表达出来五、小结德育，当堂检测写Read and write 部分六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成2019年2019年 2019年
