1、四年级英语上册Unit 1复习(易错题)、选出下列与例词属于同一类的单词。（ ）1.brother A.sister B.girl C.boy（ ）2.my A.from B.I C.your（ ）3.new A.too B.meet C.good（ ）4.am A.you B.is C.this（ ）5.who A.white B.where C.welcome（ ）6.see A.glad B.meet C.nice、单项选择（ ）1. is my new friend,Jim. A.This B.this C.She （ ）2.Im from . A.America B.china C.
2、English（ ）3. are you from? A.What B.Where C.Who（ ）4.I from England. A.am B.is C.are（ ）5.We are good . A.friend B.friends C.friends （ ）6.Welcome our home! . A.to B.on C.in（ ）7. - is this girl ? - is my sister. A.Where;She B.Who;He C.Who;She （ ）8.This is my father. a teacher. A.Shes B.Hes C.Thiss（ ）9.
3、 Doer your father do ? A.What B.Whats C.Where（ ）10. - is this in the photo ? - my good friend,Sue. A.Who; He B.What; It C.Who; Shes、连词组句1. your , friend , is , this , new (?)2. from , I, come , China (.)3. does , brother, what , your, do (?)4. a, good, Tom , student , is (.)、按要求完成句子。1. Li Yan is fro
4、m China.(对画线部分提问) Li Yan from?2. This is an apple.(对画线部分提问) This?3. My mother is a nurse.(对画线部分提问) your mother do?4. Pleased to meet you.(同义句) to meet you!、选择正确的答语。（ ）1.Is your father a driver? A.Hi.Tom.Im Rani.（ ）2.This is my brother. B.Fine,thanks.（ ）3.Where is your father from? C.wow!Hes cool.（ ）
5、4.What does your mother do? D.Hes 13. （ ）5.How old is the boy? E.Shes my good friend.（ ）6.Whos that girl? F.Yes,he is.（ ）7.This is Tom,my new friend. G.Shes a teacher.（ ）8How are you? H.Hes from China.、看图填写单词。1. 2. 3. 4. 5. 6.7. 8.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授
6、“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。、默写26个英文字母（大写+小写）。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字
7、,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“
8、是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
