1、单元综合检测(二)学生用书P126(单独成册)(时间：45分钟，分值：98分)一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分)1(2019河南天一高二大联考)普罗泰格拉断言每个人的感觉都是可靠的，人们对一切事物都根据各自的感觉做出不同的判断，无所谓真假是非之分。这一思想()A重视法律的作用B树立了人的权威C是理性主义体现 D使城邦走向衰颓解析：选B。据题干材料“断言每个人的感觉都是可靠的，人们对一切事物都根据各自的感觉做出不同的判断，无所谓真假是非之分”可知，这一思想强调人的权威，故选B项。A、C、D三项题干材料未体现，排除。2(2019黄山高二期末)苏格拉底认为，“对于自然的真理的追求是无
2、穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。要追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于己，研究自我”。据此可知，苏格拉底主张()A“美德即知识”B拯救人类心灵C“认识你自己” D追求生命价值解析：选C。根据题干材料“返求于己，研究自我”可以看出苏格拉底主张“认识你自己”，故选C项。A、B、D三项均是苏格拉底的思想主张，但不符合题意，排除。3(2019日照实验高中高二期中)柏拉图会饮篇中有一个故事：最初人类有三种人，男人、女人和不男不女的阴阳人。阴阳人体力和精力都非常强壮，因此图谋向诸神造反。宙斯需要想出一个两全办法，一方面要让人类活着，否则就没有人类对神的崇
3、拜和牺牲祭祀；另一方面要削弱他们的力量，使他们不敢再捣乱。对材料最准确的理解是()A认识到人的力量与价值B宣扬神本主义的宗教思想C批判当时希腊人的愚昧D否定人类对神的宗教信仰解析：选A。题干材料中阴阳人图谋对诸神造反，宙斯并不是将他们消灭，而是既要让人类活着同时又要削弱人类的力量使其不再捣乱，柏拉图通过这个故事宣扬了人文主义即认识到人的力量与价值，故选A项。4(2019湖北重点高中高二期中联考)古希腊的智者学派认为“人是万物的尺度”，春秋时期的孔子提出“爱人”和“克己复礼”。由此可见二者的不同之处是()A所处的社会环境 B智者学派具有人文意识C孔子关注人自身 D识判事物的标准解析：选D。智者学
4、派过分强调个人的主观感受，把人的感觉作为判断一切的准绳，孔子把“仁”和“礼”作为其核心思想，认为二者是人立足于社会的标准，故选D项。二者所处的社会环境是相同的，A项错误；二者都体现了以“人”为中心的思想，具有较强的人文意识，B项错误；智者学派和孔子都关注人自身，C项错误。5(2019如皋高二调研)但丁在神曲里写道：“宝剑和十字架都拿在一个人的手里今日罗马教会，把两种权力都抱在一起，跌入泥塘里去了，她自己和她所抱着的都弄污秽了！”据此可知但丁()A主张废除宗教信仰 B反对教会集权和腐败C主张用新教取代天主教 D主张实行分权与制衡解析：选B。根据题干中“宝剑和十字架都拿在一个人的手里今日罗马教会，
5、把两种权力都抱在一起，跌入泥塘里去了”得出但丁反对教会集权和腐败，故选B项。6(2019保定高二期中)在文艺复兴期间“放弃文雅听众而向下层民众演讲，就不被视为一种真正的博学者”。这一观点()A制约人文精神的传播 B净化了当时社会风气C强调人文主义的复兴 D引发文艺复兴的衰落解析：选A。据题干材料中“向下层民众演讲，就不被视为一种真正的博学者”信息可知，强调人的分类，不利于人文主义的传播，故选A项。文艺复兴运动过分强调人的价值，运动后期造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡泛滥等一系列的负面影响，B项错误；材料未涉及复兴，C项错误；引发衰落言过其实，D项错误。7(2019河南天一高二大联考)马丁路德对
6、历史做出最大贡献不在政治方面，他对“人如何得救”给予了鼓舞人心的崭新答案。马丁路德的“崭新答案”是()A学习圣经B教会教导C虔诚信仰 D国家权力解析：选C。据题干“人如何得救”和“马丁路德”可知，路德主张只有自己与上帝对话，通过虔诚的信仰才能得救，故选C项。材料反映的是和上帝沟通的方式发生了变化，“学习圣经”仍是过去的方式，A项错误；马丁路德反对教会的说教，B项错误；“人如何得救”没有涉及国家权力，D项错误。8(2019日照实验高中高二期中)宗教改革后的新教把获利视为上帝对于选民的期望。新教伦理不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教还宣扬禁欲主义，主张
7、节俭。这些新教思想()A打破了教会的精神垄断B继承了天主教因行称义学说C有利于民族国家的发展D适应了资本主义经济的发展解析：选D。据材料中新教“鼓励人们通过勤奋劳动获得财富”可知，新教思想适应了资本主义经济的发展，故选D项。材料中新教“鼓励人们通过勤奋劳动获得财富”，与打破教会的精神垄断无关，A项错误；新教思想倡导因信称义，反对天主教因行称义学说，B项错误；材料中新教“鼓励人们通过勤奋劳动获得财富”，与有利于民族国家的发展无关，C项错误。9(2019日照高二月考)恩格斯说：“启蒙学者是非常革命的，他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的
8、批判；一切都必须在理性法庭面前为自己的存在做辩护或者放弃存在的权利。”对启蒙学者的“非常革命”，理解正确的是()A一切已有的认知都是不正确的B在法律面前每个人都是平等的C理性法庭的裁决是不可置疑的D人要充分运用理性去判断事物解析：选D。据材料“一切都必须在理性法庭面前为自己的存在做辩护或者放弃存在的权利”得出人要充分运用理性去判断事物，故选D。10(2019洛阳高二期中)“人与人之间本来都是平等的人类主要的天然禀赋，生命和自由人人可以享受。”上述材料体现了()A天赋人权观念 B人民主权观念C社会契约观念 D三权分立观念解析：选A。根据题干材料“人类主要的天然禀赋，生命和自由人人可以享受”可知，
9、强调了自由平等，都是天然禀赋，故选A项。材料不能反映国家或政府的最高权力最终属于人民等人民主权的信息，B项错误；材料也不能反映公民对权力的让渡，C项错误；三权分立指立法、行政、司法三权分立、相互制约，D项错误。11康德在其著作纯粹理性批判中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是()A独立思考，理性判断 B批驳错误，判断是非C自我批评，相互批评 D批斗异端，打倒反动解析：选A。康德是德意志启蒙运动的代表，启蒙运动的核心是理性主义，“批判”是指运用理性考察事物，故A项正确。12启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工
10、具。为此，他们都主张()A推翻君主制，建立共和制度B建立有效机制，实现权力制衡C消灭私有制，实现社会平等D取消国家机构，实现公民自治解析：选B。启蒙思想家都希望建立有效机制，实现权力制衡，保障民主。伏尔泰等启蒙思想家主张君主立宪；消灭私有制，实现社会平等是社会主义者提出的；启蒙思想家没有提出取消国家机构，实现公民自治的主张。二、非选择题(本题共2小题，每小题25分，共50分)13(2019如皋高二调研)人文主义在西方思想发展进程中具有重要地位。阅读下列材料，回答问题。材料一从公元1300年前后一直到15世纪中后叶，欧洲地力衰竭，气候变冷，暴雨频频，妨碍了农业生产，饥馑随之蔓延开来。这些被称作“
11、上帝的惩罚之举”的顶点，就是黑死病以灾难性的规模传播。1347年，由寄生在老鼠身上的跳蚤携带的耶尔森氏鼠疫杆菌经地中海各港口传到西西里岛。1348年，传到了意大利、西班牙、法国和英格兰。1349年传到奥地利、匈牙利、瑞士、德意志各诸侯国和低地国家。1350年传至波罗的海沿岸国家和北欧。此后，又于13611363年、13691371年、13741375年、13801390年多次复发。在整个14世纪里，黑死病在欧洲各地造成了巨大的灾难。一般说来，城镇中的死亡率要高于农村。在许多人口密度较大的城市，死亡率超过50%。在许多地方，“尸体大多像垃圾一样被扔上手推车”。据估计，在14世纪的100年中，黑死
12、病在欧洲共夺去了2 400多万欧洲人的生命，约占当时全欧洲人口的1/4。摘编自萧贺雄鼠疫差点毁了欧洲材料二我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面，启蒙运动的开创者和追随者对他们所继承的那个世界提出了广泛的批判另一方面，启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠地理解这些问题奠定充分基础。总之，启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开。启蒙运动百科全书(1)据材料一，概括14世纪“黑死病”危机的特点。结合所学知识，指出这场危机对欧洲思想文化产生的影响。(12分)(2)结合所学知识，你如何理解材料二中“启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开”？分析启蒙运动的“大破大立”对欧美政治文明的影响。(13分)
13、解析：(1)第一小问特点，根据材料一信息从国家、时间及程度角度归纳；第二小问影响，据材料一信息及所学从主客观角度归纳影响。(2)第一小问“大破大立”，结合所学知识直接作答；第二小问影响，结合所学知识，回答启蒙运动的影响。答案：(1)特点：波及范围广；持续时间长，并多次出现反复；死亡率高。影响：人们对上帝产生怀疑，重视人的价值和尊严；动摇了天主教会的绝对权威；客观上有利于人文主义思想的复苏，有利于文艺复兴等思想解放运动的兴起。(2)破：批判天主教会和封建专制制度。立：要求建立资产阶级“理性王国”，按照资产阶级利益构建政治制度。影响：对欧美资产阶级革命起到了推动作用(法国大革命)；为近代资本主义政
14、治制度的确立奠定了理论基础(美国1787年宪法)。14(2019德州高二期末)阅读下列材料，回答问题。材料一明清时期，白银货币化在整个社会全面铺开，孕育了资本主义萌芽的同时也在基层民众中浇灌出以奢侈和时髦为导向的欲望之花。对“人欲”的肯定成为这个时代精神最突出的标志。庶族地主和富裕农民的心声体现在士大夫们“农商皆本”的舆论中，李贽对程朱理学大加鞭挞，称“穿衣吃饭，即是人伦物理”。通过对人之私欲的肯定，明朝人否定了皇帝一己之私的所谓天理之公。以黄宗羲为代表的文化反思派对君主进行了最严厉的批判，提倡君臣平等，主张限制君权。明清思想家的主张，由于阶级和历史的局限，不可能从根本上摆脱封建文化的束缚，最
15、终在文化专制政策的高压下黯然失色。摘编自李宪堂明清思想的背景、线索与问题材料二1518世纪，是西方新的自我意识和人类自主观念兴起和发展的阶段。当文艺复兴的个人精神进入神学领域时，马丁路德以旧约严谨的道德力量为武器，挑战罗马教皇的权威启蒙思想家在科学、理性和经验事实的武装下投身到与教会教条和中世纪黑暗的斗争中去。孟德斯鸠试图找到孕育政治自由的原则。伏尔泰宣扬个人自由，讽刺法国君主和罗马天主教会。启蒙运动的遗产对欧洲和欧裔美洲社会产生了旷日持久的影响力。摘编自(美)理查德塔纳斯西方思想史(1)根据材料一概括明清思想家的基本主张，并结合所学知识分析其出现的原因。(10分)(2)结合材料二和所学知识，
16、归纳该时期西方思想的特点。(7分)(3)综合上述材料分析中西方思想对当时社会发展有何不同影响。(8分)解析：第(1)问第一小问从经济思想、人伦思想、政治思想等方面回答；第二小问原因，从政治、经济、文化等角度回答即可。第(2)问从思想旗帜、借助力量、思想体系等方面分析。第(3)问“中国”，立足传统未变角度分析；“西方”，从思想解放、社会转型等方面回答。答案：(1)基本主张：主张“农商皆本”；肯定“人欲”的合理性；批判封建君主专制。原因：资本主义萌芽的产生与发展；拜金逐利，追求个人享乐的社会风气。封建君主专制空前强化；文化专制政策下传统观念严重束缚人们的思想。(2)特点：高举人文主义和理性主义的旗帜；借助了传统思想文化的力量(或借助宗教信仰的力量)；从反对封建神学到反对封建专制制度及其思想体系，是一个逐步深入的过程；勾画了未来社会的政治蓝图。(3)不同影响：中国没有从根本上摆脱封建文化的束缚，没有推动中国社会的变革转型。西方促进了当时社会的思想解放运动；推动了欧美资产阶级革命；进而推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转型。
