1、菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习必须掌握的概念、方法规律必须理解的 3 个关键点必须明确的3处易错易混点1.5 个重要概念弹力、摩擦力、合力、分力、物体的平衡2.2 个常用方法合成的方法分解的方法1.必须正确理解常见力(重力、弹力、摩 擦 力)的 产 生 条件、方向判断、大小计算2.合成与分解是处理矢量问题的基本方法1.对常见力的误解误认为重力“垂直于地面”或“指向地心”误认为重心一定在物体中心或在物体上误认为物体形变就一定产生弹力菜单切脉搏核心突破高三总
2、复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习3.3 个重要规律摩擦定律平 行四边形定则平衡条件 3.利用平衡条 件 和 合成 分 解 的方 法 是 解决 物 体 受力 问 题 的有效手段.误认为静止的物体才受静摩擦力，运动的物体才受滑动摩擦力2.对合成、分解的误解误认为合力一定大于分力混淆矢量运算与标量运算的差别3.受力分析时常“添力”或“漏力”.菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习第 1 节 重力 弹力 摩擦力 菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习真题回放1(2010课标全国
3、卷)一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1 的力压弹簧的另一端，平衡时长度为 l1；改用大小为 F2的力拉弹簧，平衡时长度为 l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限定内，该弹簧的劲度系数为()A.F2F1l2l1 B.F2F1l2l1 C.F2F1l2l1 D.F2F1l2l1菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】设弹簧的原长为 l0，劲度系数为 k，由胡克定律有 F1k(l0l1)，F2k(l2l0)，解得 kF2F1l2l1，故 C 正确【答案】C菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习2(2013
4、课标全国卷)如图 2-1-1 所示，在固定斜面上的一物块受到一外力 F 的作用，F 平行于斜面向上若要物块在斜面上保持静止，F 的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为 F1 和 F2(F20)，由此可求出()图 2-1-1A物块的质量B斜面的倾角C物块与斜面间的最大静摩擦力D物块对斜面的正压力菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】静摩擦力的大小、方向随 F 的变化而变化设斜面倾角为，物块与斜面间的最大静摩擦力为 Fmax，当 F取最大值时，满足 F1mgsin Fmax，当 F 取最小值时，满足 F2Fmaxmgsin，由以上两个
5、式子可求得 FmaxF1F22，故 C 正确；由于缺少条件，其他选项均无法求得，故 A、B、D 错误【答案】C菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习3(2014广东高考)如图 2-1-2 所示，水平地面上堆放着原木关于原木 P 在支撑点 M、N 处受力的方向，下列说法正确的是()图 2-1-2AM 处受到的支持力竖直向上BN 处受到的支持力竖直向上CM 处受到的静摩擦力沿 MN 方向DN 处受到的静摩擦力沿水平方向菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】点与面之间支持力方向垂直于接触面指向受力
6、物体，静摩擦力方向沿着接触面与相对运动趋势的方向相反，具体受力如图所示，故 A 正确【答案】A菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习考向分析1.考纲展示(1)形变、弹性、胡克定律(2)滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力2.命题趋势本节考点在全国考卷中，可单独考查少，也经常与其它知识点综合考查，如 2014 新课标卷，17 题和 20 题，2014 新课标卷，17 题均涉及本节考点，应予以重视3.选材特点考查多以生活中的实例为背景，综合多个知识点进行考查.菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习考点一弹力
7、的分析与计算1.弹力有无的判断(1)“条件法”：根据弹力产生的两个条件接触和形变直接判断菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习(2)“假设法”或“撤离法”：在一些微小形变难以直接判断的情况下，可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态图2-1-3 中绳“1”对小球必无弹力，否则小球不能静止在此位置图 2-1-3菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习2弹力方向的判断(1)弹力方向除几种典型情况(压力、支持力
8、、绳力等)外，一般应由其运动状态结合动力学规律确定菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习(2)几种典型弹力的方向菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习(3)弹力大小的计算弹力大小除弹簧类弹力由胡克定律计算外，一般也要结合运动状态，根据平衡条件或牛顿第二定律求解菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【例 1】考向：侧重弹力方向考查画出图中物体 A受力的示意图：菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【答案】菜
9、单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【例 2】考向：弹力大小的计算如图 2-1-4 所示，两个弹簧的质量不计，劲度系数分别为 k1、k2，它们一端固定在质量为 m的物体上，另一端分别固定在 Q、P 上，当物体平衡时上面的弹簧处于原长，若把固定的物体换为质量为 2m 的物体(弹簧的长度不变，且弹簧均在弹性限度内)，当物体再次平衡时，物体比第一次平衡时的位置下降了 x，则 x 为()菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习图 2-1-4A.mgk1k2 B.k1k2mgk1k2C.2mgk1k2D.k1k
10、22mgk1k2菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】物体质量为 m 时，上面的弹簧处于原长，由于物体处于平衡状态，下面的弹簧一定对物体有向上的支持力，因此下面的弹簧被压缩 x1，由平衡条件得 k1x1mg0.换成质量为 2m 的物体后，下面的弹簧将进一步压缩 x，同时上面的弹簧被拉伸 x，平衡时有 k1(x1x)k2x2mg0，联立解得 x mgk1k2.【答案】A菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【反思总结】弹簧类弹力的计算要点是弹簧形变量的确定思维程序为：(1)恢复弹簧的原长确定弹
11、簧处于原长时端点的位置；(2)判断弹簧的形变形式和形变量：从弹簧端点的实际位置与弹簧处于原长时端点的位置对比判断弹簧的形变形式和形变量 x，并由形变形式判断弹力的方向；(3)由胡克定律计算弹力的大小菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习考点二静摩擦力方向的判断1.假设法菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习2状态法根据平衡条件、牛顿第二定律，可以判断静摩擦力的方向3相互作用法利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断此法关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，
12、再根据“相互作用”确定另一物体受到的静摩擦力的方向菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【例 3】(多选)如图 2-1-5 所示，倾角为 的斜面 C 置于水平地面上，小物块 B 置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体 A 相连接，连接 B 的一段细绳与斜面平行，已知 A、B、C 都处于静止状态，则()图 2-1-5菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习AB 受到 C 的摩擦力一定不为零BC 受到地面的摩擦力一定为零CC 有沿地面向右滑动的趋势，一定受到地面向左的摩擦力D将细绳剪断，若 B 依然静
13、止在斜面上，此时地面对C 的摩擦力为 0菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【思维模板】问 1：B 相对 C 的运动趋势有几种情况？提示：3 种问 2：B、C 看成一个整体，受 A 的拉力，将有向哪个方向运动的趋势？提示：向右问 3：若绳断后，B 仍静止在 C 上，BC 看成一体，有无在水平方向上的运动趋势？提示：无菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】若绳对 B 的拉力恰好与 B 的重力沿斜面向下的分力平衡，则 B 与 C 间的摩擦力为零，A 项错误；将 B 和C 看成一个整体，则 B
14、和 C 受到细绳向右上方的拉力作用，故 C 有向右滑动的趋势，一定受到地面向左的摩擦力，B 项错误，C 项正确；将细绳剪断，若 B 依然静止在斜面上，利用整体法判断，B、C 整体在水平方向不受其他外力作用，处于平衡状态，则地面对 C 的摩擦力为 0，D 项正确【答案】CD菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习突破训练 1在倾角 37的固定斜面上叠放着 A、B 两物块，A、B通过绕过定滑轮的轻绳相连，如图 2-1-6 所示，A、B 间光滑，B 与斜面间动摩擦因数 0.5，物块 A 的质量为 m，B 的质量为 M.不计绳与滑轮间摩擦，系统处于静止状态
15、，sin370.6，cos 370.8，重力加速度为 g，最大静摩擦力等于滑动摩擦力则下列判断正确的是()菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习图 2-1-6A斜面对 B 的摩擦力可能为零B连接 A、B 的轻绳张力为 0.2(mM)gCA、B 的质量关系必须满足 M5mD物块 B 受到的静摩擦力方向一定沿斜面向上菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】由于 A、B 间光滑，因此 A 受三个力而平衡，如图乙所示，轻绳张力 Tmgsin 370.6mg.对 B 受力分析如图丙所示，除斜面对 B 的
16、静摩擦力方向不确定外，其他力的方向确定，由平衡条件得 TMgsin 37Ff0，其中Ff(m M)gcos 37 0.4(m M)g，可 得(0.2M 0.4m)gT(M0.4m)g，则 0.2Mm5M，而当 mM 时，摩擦力为零，A 对，B、C、D 均错【答案】A菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习考点三摩擦力大小的计算1.滑动摩擦力的计算滑动摩擦力用公式 FfFN 或力的平衡条件进行分析计算，切记，FN表示正压力，不一定等于重力 G.菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习2静摩擦力的计算(1)
17、静摩擦力大小不能用 FfFN计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即 FfmFN.(2)静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是：0FfFfm.菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【例 4】如图 2-1-7 所示，质量为 mB24kg 的木板 B放在水平地面上，质量为 mA22 kg 的木箱 A 放在木板 B 上，另一端拴在天花板上，轻绳与水平方向的夹角为 37.已知木箱 A 与木板 B 之间的动摩擦因数 10.5.现用水平向右、大小为 200 N 的力 F 将木板 B 从木箱 A
18、下面匀速抽出(sin 370.6，cos370.8，重力加速度 g 取 10 m/s2)，则木板 B与地面之间的动摩擦因数 2 的大小为()菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习图 2-1-7A0.3 B0.4C0.5 D0.6菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】对 A 受力分析如图甲所示，由题意得 FTcos Ff1FN1FTsin mAgFf11FN1由得：FT100 N菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习对 A、B 整体受力分析如图乙
19、所示，由题意得FTcos Ff2FFN2FTsin(mAmB)gFf22FN2由得：20.3，故 A 选项正确【答案】A菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习突破训练 2(多选)(2014南京模拟)在探究静摩擦力变化的规律及滑动摩擦力规律的实验中，特设计了如图 2-1-8 甲所示的演示装置，力传感器 A 与计算机连接，可获得力随时间变化的规律，将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过细绳与一滑块相连(调节传感器高度可使细绳水平)，滑块放在较长的小车上，小车一端连接一根细绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空沙桶(调节滑轮可使桌面上部细绳水平)，整个装置
20、处于静止状态实验开始时打开传感器同时缓慢向沙桶里倒入沙子，小车一旦运动起来，立即停止倒沙子，若力传感器采集的图象如图 2-1-8 乙所示，则结合该图象，下列说法中正确的是()菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习甲乙图 2-1-8菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习A可求出空沙桶的重力B可求出滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小C可求出滑块与小车之间的最大静摩擦力的大小D可判断第 50 秒后小车做匀速直线运动(滑块仍在车上)菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实
21、深化学习【解析】t0 时刻，传感器显示拉力为 2N，则滑块受到的摩擦力为静摩擦力，大小为 2N，由车与空沙桶受力平衡可知空沙桶的重力也等于 2 N，A 对；t50 s 时刻静摩擦力达到最大值，最大静摩擦力为 3.5 N，同时小车启动，说明带有沙的沙桶重力等于 3.5 N，此时静摩擦力立即变为滑动摩擦力，最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，故静摩擦力突变为 3 N的滑动摩擦力，B、C 正确；此后由于沙桶重力 3.5 N 大于滑动摩擦力 3 N，故 50 s 后小车将加速运动，D 错【答案】ABC菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习思想方法 3 临界条件
22、在摩擦力突变问题中的应用1问题特征当物体受力或运动发生变化时，摩擦力常发生突变，摩擦力的突变，又会导致物体的受力情况和运动性质的突变，其突变点(时刻或位置)往往具有很深的隐蔽性，对其突变点的分析与判断是物理问题的切入点2常见类型(1)静摩擦力突变为滑动摩擦力(2)滑动摩擦力突变为静摩擦力菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【例 5】长直木板的上表面的一端放有一个木块，如图 2-1-9 所示，木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与地面的夹角 变大)，另一端不动，则木块受到的摩擦力 Ff 随角度 的变化图象是下列图中的()图 2-1-9菜单切脉搏核心
23、突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【思路导引】菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】下面通过“过程分析法”和“特殊位置法”分别求解：解法一：过程分析法(1)木板由水平位置刚开始运动时：0，Ff 静0.菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习(2)从木板开始转动到木板与木块发生相对滑动前，木块所受的是静摩擦力由于木板缓慢转动，可认为木块处于平衡状态，受力分析如图：由平衡关系
24、可知，静摩擦力大小等于木块重力沿斜面向下的分力：Ff 静mgsin.因此，静摩擦力随 的增大而增大，它们满足正弦规律变化菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习(3)木块相对于木板刚好要滑动而没滑动时，木块此时所受的静摩擦力为最大静摩擦力 Ffm.继续增大，木块将开始滑动，静摩擦力变为滑动摩擦力，且满足 FfmFf 滑(4)木块相对于木板开始滑动后，Ff 滑mgcos，此时，滑动摩擦力随 的增大而减小，满足余弦规律变化(5)最后，2，Ff 滑0综上分析可知选项 C 正确菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深
25、化学习解法二：特殊位置法本题选两个特殊位置也可以方便地求解，具体分析见下表：特殊位置分析过程木板刚开始运动时此时木块与木板无摩擦，即 Ff 静0，故 A 选项错误木块相对于木板刚好要滑动而没滑动时木块此时所受的静摩擦力为最大静摩擦力，且大于刚开始运动时所受的滑动摩擦力，即 FfmFf 滑，故 B、D 选项错误.由以上分析知，选项 C 正确【答案】C菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【反思总结】用临界法解决摩擦力突变问题的三点注意：(1)临界判断：题目中出现“最大”“最小”“刚好”等关键词时，一般隐藏着临界问题有时，有些临界问题中并不含上述常见
26、的“临界术语”，但审题时发现某个物理量在变化过程中会发生突变，则该物理量突变时物体所处的状态即为临界状态菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习(2)最大静摩擦力判断：静摩擦力是被动力，其存在及大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势，而且静摩擦力存在最大值存在静摩擦的连接系统，相对滑动与相对静止的临界条件是静摩擦力达到最大值(3)临界条件：研究传送带问题时，物体和传送带的速度相等的时刻往往是摩擦力的大小、方向和运动性质的分界点.菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习对力的概念的理解1(2015南昌二中
27、质检)关于力的概念，下列说法中正确的是()A因为力是物体对物体的作用，所以力与物体是相互依存的B对于受多个力的物体，可以同时找到几个施力物体C放在桌面上的书本受到桌面对它向上的弹力，这是由书本发生微小形变而产生的D压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力，等弹簧被压缩一段距离后才反过来给手一个弹力菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】力依存于物体，而物体不依存于力，选项 A错误；一个物体同时受到多个力的作用时，该物体是受力物体，而每个力对应一个施力物体，选项 B 正确；弹力是施力物体发生弹性形变而对受力物体的作用力，选项 C 中书本受到的弹力是由桌
28、面发生微小形变而对书本产生的力，选项 C错误；压缩弹簧时，手给弹簧的压力与弹簧给手的弹力是一对作用力和反作用力，它们同时产生，选项 D 错误【答案】B菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习弹力的分析、判定2如图 2-1-10 所示，一重为 10 N 的球固定在支杆 AB的上端，今用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为 7.5 N，则 AB 杆对球的作用力()图 2-1-10菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习A大小为 7.5 NB大小为 10 NC方向与水平方向成 53角斜向右下方D方向
29、与水平方向成 53角斜向左上方菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】对小球进行受力分析可得，AB杆对球的作用力 FN 与绳的拉力的合力与小球重力等值反向，可得 FN 方向斜向左上方，令AB 杆对小球的作用力与水平方向夹角为，可得：tan GF拉43，53，FNGsin 5312.5 N，故只有 D 项正确【答案】D菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习摩擦力的分析、判定3如图 2-1-11 所示，质量为 m 的物体用细绳拴住放在水平粗糙传送带上，物体与传送带间的动摩擦因数为，当传送带分别以
30、v1、v2 的速度做逆时针运动时(v1v2)，绳中的拉力分别为 F1、F2，物体受到的摩擦力分别为 f1、f2 则下列说法正确的是()图 2-1-11菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习Af1f2B物体所受摩擦力方向向右CF1F2Df1mg菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】物体的受力分析如图所示，滑动摩擦力与绳的拉力的水平分量平衡，因此方向向左，B 错误；设绳与水平方向成 角，则 Fcos FN0，FNFsin mg0，解得 Fmgcos sin，F 大小与传送带速度大小无关，C 正确
31、；物体所受摩擦力 fFcos 恒定不变，A、D 错误【答案】C菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习弹力、摩擦力的综合分析、计算4一弧形的轨道如图 2-1-12 所示，现取两个完全相同的物块分别置于 A、B 两点，两物块处于静止状态，则下列说法正确的是()图 2-1-12菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习A在 A 点的物块受到的支持力较大B在 A 点的物块受到的摩擦力较大C在 A 点的物块受到的合外力较大D若将其中一物块放在 B 点上方的 C 点，则该物块一定会滑动菜单切脉搏核心突破高三总复习
32、物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】假设 A 点和 B 点所在位置的斜面倾角分别为 1和 2，则 12，物块静止在倾角为 的斜面上时共受到三个力的作用：竖直向下的重力 mg、垂直斜面向上的支持力 N 和平行于斜面向上的静摩擦力 f，三力平衡，所以 Nmgcos，fmgsin，因为 12，所以 mgcos 1mgcos 2，mgsin 1mgsin 2，即 N1N2，f1f2，选项 A 正确，B 错误；两个位置的物块均处于静止状态，合外力均为零，选项 C 错误；将其中一物块放在 B 点上方的 C 点，物块所受的最大静摩擦力可能仍然大于物块重力沿该点切线方向的分力，此时
33、物块静止，D 错误【答案】A菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习5.(2014西安五校联考)如图所示，A、B 两物体叠放在水平地面上，A 物体质量 m20 kg，B 物体质量 M30 kg.处于水平位置的轻弹簧一端固定于墙壁，另一端与 A 物体相连，弹簧处菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习于自然状态，其劲度系数为 250 N/m，A 与 B 之间、B与地面之间的动摩擦因数均为 0.5.现有一水平推力 F作用于物体 B 上缓慢地向墙壁移动，当移动 0.2 m时，水平推力F 的大小为(已知 A、B
34、 之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取 10 m/s2)()A350 N B300 NC250 N D200 N菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习【解析】设 A、B 间没有相对滑动，则弹簧的压缩量为 x0.2 m，此时弹簧的弹力大小为 Fkx50 N，而 A 与B 间的最大静摩擦力为 fAmg100 N，所以 A、B 之间没有相对滑动，它们之间的摩擦力为静摩擦力，其大小为 f150 N，B 与地面间的摩擦力为滑动摩擦力，其大小为 f2(mM)g250 N，所以推力的大小为 Ff1f2300 N，即 B选项正确【答案】B菜单切脉搏核心突破高三总复习 物理提素养思想方法研动向考向真题课时提升练重落实深化学习课时提升练(四)点击图标进入
