1、Unit 5 Fun ClubsLesson 6 *Project, *Reading Plus【教学目标】1.能够总结招聘广告的基本要素。2.能够小组分工合作完成招聘海报的制作，能够完成招聘社团新会员的任务。3.了解有关Drama Club的文化知识，培养跨文化意识。【教学内容】本单元的项目活动是让学生成立一个自己的社团。该任务让学生体验学校社团从成立到招聘的过程，其中包括三个环节：活动3a让学生确定一个想成立的社团，学生需要思考什么样的社团是有意义并且是学生感兴趣的。活动3b让学生为自己的社团制作招聘海报，教材提供了一个机器人社团的招聘广告作为参考，并提示学生广告中应包含社团名称、社团成员
2、需具备的能力、活动时间和地点、联系方式等信息。除此之外，学生还可以参考前面主篇阅读的三篇广告写法。需要注意的是，广告中列举的社团成员需具备的能力应该与社团的性质和类型匹配，这是该项目活动顺利完成的关键，否则无法招聘到合适的成员。最后是招聘环节，活动3c提供了招聘对话的框架，以及信息记录表格，供招聘者记录应聘同学的基本情况，并确定是否能加入社团。除了询问应聘者是否具备相应能力，还有必要询问他们能否在活动时间参与。整个项目活动具有开放性和综合性，是对学生综合语言能力的挑战，也是对学生动手能力、独立思考能力和创新能力的培养。【教学过程】1.学生观察补充阅读语篇的配图，猜测图中学生所在的俱乐部名称。设
3、计意图1.通过观察配图，培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣。2.学生快速阅读全文，验证预测，并用自己的语言概括文本大意。3.学生细读课文，完成课本活动1。同伴先互相核对答案，再与教师核对答案，要求学生对错误的表达进行更正，并要求学生能从文本中找到相关信息，阐述判断句子正误的理由。4.学生再次阅读课文，回答下列问题：What can Alice do in the club?What does Alice learn from the club? How does Alice like her drama club?Do you want to join a drama club? Why?
4、设计意图2.关注文本表层信息的理解，学生需具备获取与梳理、概括与整合信息的能力。3.从文本中搜索相关信息完成判断句子正误的任务，锻炼学生从语篇中查找细节信息的能力。4.围绕Alice在Drama Club的经历设问，通过回答问题帮助学生深入了解文本。25.明白任务：学校要成立Drama Club，请你制作招募新成员的海报。6.学习案例：以Robotics Club招募海报为例，仔细阅读广告，熟悉广告内容。7.总结招聘广告的基本要素：社团名称、社团成员需具备的能力、活动时间和地点、联系方式等信息。8.填写表格，明确海报内容。各小组讨论，填写黑板上呈现的招聘广告的基本要素的表格。9.完成招聘海报制
5、作。小组分工合作，包括标题的突出处理、字体、颜色、文字背景、插图的使用、广告语言的润色等等。各小组充分发挥想象力，设计有特色的标识(logo)和标语(slogan)等，尽量做到图文并茂。10.全班交流。各组派代表上台展示，呈现海报，用英语介绍自己创建的社团，然后全班以小组为单位投票选出最佳创意设计，教师及时给予激励性的评价和指导。11.招聘环节。学生模拟招聘者，记录应聘同学的基本情况，并确定是否能加入社团。除了询问应聘者是否具备相应能力，还有必要询问他们能否在活动时间参加社团活动。设计意图5.通过阅读任务单，明白要做的事项。6.引导学生观察机器人社团招聘广告，分析和思考招聘广告所包含的内容。7.结构化梳理广告内容，发展学生的思维能力。8.根据基本要素表，学生通过完成表格填写，将社团的创建具体化。9.各个小组展开实践，完成真实任务，培养学生的动手能力和语言应用能力，激发学生创造性思维，帮助他们更自信、流畅地运用所学语言。10.通过分享呈现和点评，提高学生的语言技能迁移能力和灵活运用能力，评价反馈学生的语言知识掌握与运用的情况。11.在真实情境中应用所学语言来完成招聘任务，能够有效促进语言迁移和创新。【作业】作为Drama Club的组织者，请你向你的新社员介绍你的社团。对教材内容进行延伸，锻炼学生的创造性思维，实现教材与现实生活的连接。2
