1、新青岛版数学三年级上册第六单元测试卷一、基础部分。1、口算大王。1809=4008=9800=5004=102+25=1420=204=6500=9400=2300=7208=903=100402=182+30=2、混合运算。160-5138(156-124)96（42-34）163 +98二、思考填一填。1、填上合适的单位名称。（1）教室门的周长大约是6（ ）。（2）一个苹果的重量是200（ ）。（3）黑板面的周长约是10（ ）。（4）一块手帕的周长约是80（ ）。（5）小红身高142（ ）。2、围着游泳池走一圈是120米，游泳池的周长是（ ）米。3、数学书面的长是3分米，宽2分米，周长是（
2、 ）分米。4、一个正方形花坛，一周的长度是80米，它的边长是（ ）米。5、6123的商是（ ）位数，最高位在（ ）位。6、一本书有105页，小明每天看10页，8天后还剩（ ）页没看。7、用一根铁丝围成一个长6厘米，宽2厘米的长方形，这根铁丝长（ ）厘米。如果围成一个正方形，则它的边长是（ ）厘米。8、用2个边长3厘米的小正方形拼成一个大长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。9、在（）里填上、。800 （） 39223504（）3405503+4（）50（3+4）9123 （）300三、火眼金睛辩对错。1、甲的周长和乙的周长相等。 （ ）2、周长相等的两个正方形，它们的边长也相等。 （ ）3、用
3、两根同样长铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，长方形和正方形的周长不相等。 （ ）四、用心选一选。1、用软尺量得一个钟面的一圈的长是38厘米，也就是说这个钟面的（ ）是38厘米。长宽周长2、小明家利用一面院墙，篱笆围成一个正方形的鸡场(如图)。养鸡场边长10米，求篱笆一共长多少米？40米10米30米无法计算3、小亮用三根16厘米的铁丝分别围了一个长方形、一个正方形和一个三角形，它们的周长（ ）。长方形最长正方形最长三角形最长一样长4、用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的周长是（ ）厘米。40624“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅
4、”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。五、拓展应用部
5、分。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、班级板报长3米，宽2米。 为了把板报装饰得更漂
6、亮，要在它的一周围上边框，边框长多少米?2、一辆玩具汽车的价钱是35元，一辆玩具坦克的价钱比玩具汽车贵13元，买7辆玩具坦克一共要用多少元？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
