1、Unit 4 My Favourite SubjectLesson 4 Section B 1a-1d【教学目标】1.能够识别网络留言板的文体形式，运用表格梳理语篇的主要信息。2.能够初步运用寻读、查读的阅读策略获取语篇的细节信息。3.能够进一步积累与描述喜欢某学科相关的表达，从多方面描述对学科的喜好及原因，并体会学习不同学科的意义及重要性。【教学内容】该部分的阅读语篇是来自带有主题讨论性质的网络留言板(message board)上的两篇帖子。这两篇文本的主题一致，讨论的主题都是“最喜爱的学科”。而且，这两篇帖子的语篇结构也大致相同，发帖人首先介绍自己来自哪里，学校这学年(期)的课程有哪些，
2、然后介绍自己最喜爱的学科及原因。Mike Davis介绍自己最喜爱的学科是音乐，这也暗合了他的网络昵称musicfan(music+fan)，并从课堂活动、老师和未来的职业理想等方面给出了原因。Wu Binbin介绍自己最喜爱的学科是数学，因此自己的网络昵称是mathswhiz(maths+whiz)，然后从自己的能力、课堂活动、数学的作用和未来的职业理想等方面给出了原因。因为发帖人来自不同的国家，语篇还蕴含多元文化信息，比如课程表所使用的时间、课程设置等，了解这些差异有助于开拓学生的眼界，启发他们了解不同国家的文化知识。【教学过程】1.学生依据当天的课程表填写活动1a的表格，完成后在组内交流
3、学科表述是否准确。设计意图通过填写课程表，激活学生已有的知识和经验，为阅读奠定词汇基础。2.学生快速浏览语篇的以下信息：发帖人的姓名、头像和网名、发帖日期和时间、帖子下方的表情符号和对话框、第一篇帖子的最后一句话，识别文章的体裁，猜测语篇的主要内容和发帖人各自最喜欢的学科。设计意图通过快速阅读对语篇体裁、主要内容等信息进行推测，培养学生观察、推断的能力。3.学生快速浏览语篇正文内容，用线画出两名学生各自所学的学科并回答老师问题：(1) What subjects do Mike and Binbin both have?(2) When do they study these subjects
4、?(3) What different subjects do they study?(4) Why does Mike study French besides English?4.学生仔细阅读第一篇帖子，找出Mike Davis最喜欢的学科及理由，将信息填写在表格中。然后在老师的引导下，归纳理由所涉及的不同方面。5.学生仔细阅读第二篇帖子，找出Wu Binbin最喜欢的学科及理由，将信息填写在表格中。然后在老师的引导下，归纳理由所涉及的不同方面。6.学生再次阅读两篇帖子，回答老师的补充问题。(1) How does Mike feel about music?(2) How does Bi
5、nbin feel about working out maths problems?(3) Do you like music or maths? Why? Discuss it in your group.7.学生在组内讨论活动六的第三个问题，结束后向全班分享自己的观点及理由。设计意图通过寻读、表格填写，梳理语篇的关键信息，帮助学生更好地理解信息，培养学生的阅读策略。通过补充相关的文化知识，帮助学生开拓眼界，启发他们了解不同国家历史和教育方面的文化知识。通过让学生在整体把握语篇内容、关键表达的基础上，结合自己的实际情况表达观点，实现语言运用的迁移。8.学生听课文录音，边读边模仿发帖人的语气及语音语调。9.学生依据老师提供的思维导图和所学的内容，任选一篇帖子，尝试清晰、完整地复述帖子内容并向全班同学展示。设计意图通过听读、复述文章，内化所学语言，为写作做好铺垫。【作业】依据课文结构，将自己喜欢音乐或数学的理由写下来。设计意图将口头表达转化为笔头表达，为写作实践做好铺垫。2
