1、Starter Unit 1 Hello! Lesson 3 Project【教学目标】1.能够熟悉英文词典的结构和用法。2.能够在英文词典中查找单词，找到单词的词性、音标、解释、例句等信息。3.能够在项目学习中积极与同学沟通，参与小组合作。4.能够以小组为单位完成项目展示。【教学内容】本单元的项目板块是让学生学会根据字母顺序查英文词典。英文词典是英语学习者的重要工具和信息来源，查词典是每位学生学习英语的必备技能。掌握这一学习策略有助于学生开展自主学习。活动1中呈现的图片是经过特别设计的词典页面，只显示了词条、基本释义和相关图片。这样做的目的是为了突出词典按字母顺序排列词条的特点。在本单元的前
2、面部分，教材已经铺垫了26个英文字母的大小写形式和顺序。活动2中列举的词汇涉及更加复杂的排序情况，如首字母或前面若干字母相同的单词，应该怎么排序。活动3通过比赛活动，激发学生查词典的乐趣，同时也能训练学生提高查找单词的速度。【教学过程】1.学生在组内分享各自对英文词典的了解以及自己使用英文词典的经验。设计意图引导学生通过组内交流激活已知，回顾使用词典的经历，营造交流、合作与分享的课堂氛围。2.学生观察课本活动1中英文词典的图片，在组内讨论图片中的词典适用于什么水平的英语学习者，并说明原因。3.学生在词典图片上圈出所有蓝色的词条。4.学生小组讨论圈出的单词是以什么顺序排列的。5.学生继续小组讨论
3、，以字母a开头的九个单词和以字母b开头的八个单词以何种规律排列。设计意图2.依托课本活动图片引导学生观察词典页面的构成，思考适用不同层次的词典页面内容的区别，为完成小组词典页面设计的任务做铺垫。35.引导学生思考词典中单词排列的规律，以及同一个首字母下的单词排列规律。同时复习巩固26个字母在字母表中的顺序，学习查词典的技能，为接下来的活动作准备。6.学生按照字母表顺序将课本活动2中的单词排序。7.学生小组活动进行查词典比赛，比一比哪一组最先在词典中查出课本活动3中所有的单词并写出正确的页码。8.学生小组讨论问题。明确词典页面中包含的内容，确定本小组将要设计的词典页面适合的使用者水平，以及本小组
4、设计的词典页面内容。9.各小组挑选八到十个英文单词(可使用课本中的单词)在A4纸上设计和制作小组词典页面。设计意图6.引导学生通过排序活动巩固所学知识。7.通过小组竞赛激发学生的学习热情，进一步掌握26个字母的顺序，练习查词典的学习技能。89.引导学生通过设计本组的词典页面掌握词典页面的构成，巩固查词典的技能，整合语文、美术等学科的知识和技能进行初步的跨学科学习。同时引导学生积极参与小组学习，积极与组员沟通合作。10.各小组展示制作的词典页面，由一名组员进行简单讲解介绍页面构成，汇报成员分工和工作流程。11.学生点评其他小组作品，并通过组员评价表为本组组员进行评价。设计意图10.引导学生通过小组作品展示回顾合作的过程，并将关于词典的所学知识内化。11.引导学生学会积极地对他人的工作进行客观评价。【作业】学生书面总结在本次项目式学习中的收获，或遇到的困难以及如何解决的。设计意图通过自评表进行自我评价。引导学生通过书面的方式进行项目学习反思及自我评价和反馈。2
