1、2012-2013学年度第一学期高二级生物科期末考试试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分为100分。考试用时90分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封线内相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上。2、选择题每小题选出答案后，有2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。 3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答卷纸上作答，答案必须写在答卷纸各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅
2、笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卡的整洁和平整。第一部分 选择题（共 36 分）一、单项选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1下列符合现代生物进化理论的叙述是A物种的形成可以不经过隔离 B生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率2下列有关稳态与调节的叙述正确的是A人体内环境是由血液、组织液和淋巴组成的 B神经递质由突触前膜合成并释放C免疫系统受损使癌症的发生率大大提高 D胰岛素和胰高血糖素的相互协同，共同维持血糖含量的稳定
3、3下列关于神经调节的叙述中，正确的有A大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢 B运动性语言中枢（S区）受损的患者不会写字C大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关 D产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧4关于人体生命活动调节的叙述，正确的是A神经调节和体液调节的结构基础不同，但两者的作用方式相同 B神经系统的某些结构也能释放激素C激素和神经递质都直接参与细胞内多种生理活动 D稳态失调必然引起机体的温度升高5当人体的细胞兴奋时，共同的特征是 A膜电位变化 B分泌活动 C收缩反应 D神经冲动6如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是Aa是促甲状腺激素，是由
4、垂体分泌的 Bc激素是垂体分泌的，e表示水的重吸收过程 Cd表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 D信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节7如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。相关叙述正确的是A由b或c转化为d的时候发生了基因突变 Be在非特异性免疫和特异性免疫中的作用完全相同 C与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 D当X再次侵入人体时，通过过程，机体产生更强的免疫反应8麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是ks5uA该疫苗是小分子
5、物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别B初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子D入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化9右图表示生长素浓度对植物生长的影响。下列相关叙述正确的是A若a点表示茎的向光侧生长素浓度，则背光侧生长素浓度约在bd之间B若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度C若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示离顶芽最近的侧芽的生长素浓度D在根的向地性实验中，若测得根向地一侧的生长素浓度为b，则背地一侧的浓度约在ef之间10对胚芽鞘进行如下图
6、的实验，其中旋转均为快速匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是A B C D11在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是A给候鸟佩戴标志环调查其迁徙路线 B用样方法调查跳蝻的种群密度C使用抽样检测法研究小球藻的种群数量变化D用标志重捕法调查乌尔黄鼠的丰富度ks5u12下图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误的是A为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度Ba-b段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关C利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D控制种群数量在d-e水平，有利于维持该地区生态系统的稳定性ks5u13如图为植物群
7、落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是 A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种14某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化情况如右图所示，下列相关叙述中，正确的是A该生态系统的种群密度越来越低B该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低C10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象D造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧15关于生态系统中分解者的叙述，正确的是A专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可
8、能是生产者和消费者B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用C分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物16如图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是A表示生产者固定的太阳能B一只狐狸捕食了一只兔子，则该狐狸获取了这只兔子能量的大部分（远超过20%）C属于兔同化量的一部分D图中的比值代表草到兔的能量传递效率17下列属于生态系统功能过程描述的是 生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗 在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级 蜜蜂发现蜜源
9、时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜 根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 A B C D18下列关于草原生态系统的表述正确的是生物多样性是其自动调节能力的基础 其抵抗力稳定性要比森林生态系统低其恢复力稳定性要比苔原生态系统低 进入该生态系统的能量最终以热能形式散失跳羚擅长使用“小牛跳跃”的特殊方式吓跑追赶它们的动物，这属于行为信息草原生态系统的信息传递是其物质循环和能量流动正常进行的保障广阔的草原能激发艺术创作灵感，属于其间接价值A BC D19下列措施符合保护物种多样性原则的是ks5uA为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物B为保护草场、减少沙
10、化，要杀死所有危害草原的黄鼠C将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验D为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国20目前，一些地区采用人工浮床（如下图）治理水体污染。人工浮床净化水体的机理包括A植物吸收水中悬浮物，提高水体透明度B植物吸收水中的含磷有机物，降低水中磷的含量C浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生D浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量21天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是A提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩
11、增基因BB利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞22在基因工程操作的基本步骤中，没有进行碱基互补配对的是A将目的基因导入受体细胞 B目的基因与运载体结合C人工合成目的基因 D目的基因的检测表达23下列基因工程的操作步骤，正确的是A在基因工程操作中为了获得重组质粒，必须用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端可以不相同ks5uB在用基因工程技术培养抗除草剂的转基因烟草过程中，可用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞ks5uC要生产转基因抗病水稻，一般是将目的基因先导入到农杆菌，再转入
12、水稻细胞D基因工程中使用的运载体一般是细菌中的天然质粒24科学家将含人的-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含-抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及ADNA按照碱基互补配对原则自我复制 BDNA以其一条链为模板合成RNACRNA以自身为模板自我复制ks5u D按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质二、双项选择题：本题共6个小题，每小题2分，共12分。每小题给出的四个选项中，只有两个选项最符合题目要求，错选、多选均不能得分，漏选且选正确得1分。25如图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是 A若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆
13、细胞的形成 B若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少 C若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 D若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性降低26为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测A浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的27下图是两种二倍体植物细
14、胞（甲、乙）融合并培育新植株的过程，下列有关分析正确的是A过程需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应等于细胞液渗透压B过程要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理C过程需要根据生长发育进程更换不同的培养基D最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性28科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种调查，结果如图所示。据图判断不正确的是A纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D人类生产活动会改变茶园的群落结构29科学家
15、对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如下所示（能量以种群的质量表示），下列叙述正确的是A表中所示由蜘蛛种群流向分解者的能量为3.0 gB在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级C图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量D根据图中的数据，可以算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率30将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。下列叙述正确的是A发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的代谢产物 B大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等C大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传 D生长激素基因在转录时
16、需要解旋酶和DNA连接酶第二部分 非选择题（共 64分）三、非选择题：本大题包括5个小题。31（13分）请根据所学知识，回答下列与生命活动调节相关的问题：I（1）人体进行正常生命活动的必要条件是 。（2）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌 激素间接调节性腺的活动。（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：请回答： 分组时应将_雌幼鼠随机分成_组，每组10只。 表中第2组A的处理方法是 。 第3组实验结果产生的原因是 。II下图甲是a-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是a-银环蛇毒影响兴奋传递的
17、部分示意图。请分析回答：（1）当兴奋传导到图乙处时，其膜内的电位是_。由图乙可知，a-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是_。（2）请写出a-银环蛇毒侵入人体引发体液免疫被清除的过程。32（12分）研究人员进行多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：（1）比较曲线1、2、3与4可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的激素主要是_，而且_（激素）能解除这种激素的抑制作用。（2）比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进_。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。（4）下图是通过植物组织培养技术培养兰花植株的示意图，图中表示植物组织培养的核心过程的是_（填序
18、号及文字）和_（填序号及文字），茎尖细胞最终能培养成兰花植株的根本原因是_。33（13分）某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美，并栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：（1）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于_，在对该地区某时间群落结构进行调查时，可以采用_法对植物丰富度进行调查，同时注意调查不同物种_情况，以获得群落的垂直结构。（2）人与狐的种间关系是_，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是_。（3）画出
19、由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。（4）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_。（5）一般情况下，被捕食者之间传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而_。34（13分）湿地蕴含丰富的自然资源，在保护生态环境、保持生物多样性以及社会经济发展中，具有不可替代的重要作用。下图中的甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。请据图回答问题。海螺细菌藻类大米草食草虫蜘蛛线虫沼蟹甲乙（1）甲图所示湿地生态系统的主要功能是_。（2）甲图所示生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是 。（3）请根据甲图的生态系统，写出乙图中能量金字塔相关营养级的所有生物名称： ； 。（4）若在该
20、生态系统中引入食蟹猴，食蟹猴以沼蟹（占食物总量的60%）和海螺为食，则食蟹猴增重G千克，最多需要藻类_千克。（5）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将 。一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因之一是含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链 引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降；据甲图推测，大米草数量下降的另一个可能原因是_。35（13分）图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有Msp 、BamH 、Mbo 、Sma 4种限制性核酸
21、内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为CCGG、GGATCC、GATC、CCCGGG。请回答下列问题：（1）图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由连接。（2）若用限制酶Sma完全切割图1中DNA片段，产生的末端是末端，其产物中有种不同的DNA片段。（3）若图1中虚线方框内的碱基对被TA碱基对替换，那么基因D就突变为基因d。从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶Sma 完全切割，产物中共有种不同DNA片段。（4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是。在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加的培养基进行培养。
22、（5）假设D基因是抗棉铃虫的Bt毒蛋白基因，将D基因转入棉花培养成转基因抗虫棉，如果_和_，即可分别在分子水平和个体水平上说明抗虫基因已成功表达。2012-2013学年度第一学期高二级生物科期末试题答案一、单项选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。15 DCCBA 6-10 BDBAD 11-15 DBCDB 16-20 BBCCC 21-24 AABCks5u二、双项选择题：本题共6个小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有两个选项最符合题目要求，错选、多选均不能得分，漏选且选正确得1分。25 AD 26 BD 27
23、 AC 28 AB 29 BC 30 AC三、非选择题：本大题包括5个小题，每小题13分31.(13分)I. (1)内环境稳态 ()促性腺激素释放 () 健康、生长发育状况和个体大小相近 4 切除垂体 ，同时注射等量溶剂（生理盐水） 切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育（1分），而定期注射的雌激素促进了子宫发育（1分）II.（1）正电位蛇毒能与乙酰胆碱受体的结合，阻碍兴奋传递到突触后膜（2）a-银环蛇毒（抗原）呑噬细胞（摄取、处理、呈递）T细胞（分泌淋巴因子）B细胞（增殖分化）记忆细胞和浆细胞浆细胞分泌抗体与抗原结合，形成沉淀（2分）32.(12分)（1）顶芽 生长素 细胞分裂素（
24、2）侧芽的伸长（3）植物激素（1分）ks5u（4）脱分化 再分化 植物细胞具有全能性（每空1分）33.(13分)初生演替 样方 空间上的分布（分层） （2分每空）竞争和捕食（2分） 寄生（1分）ks5u（2分） 增加 （1分） 减弱（1分）34.(13分)（1）物质循环、能量流动、信息传递（2分，漏答给1分）；（2）细菌（1分）；（3）藻类、大米草（1分，全对才给分），海螺、线虫、食草虫（1分，全对才给分）；（4）640G；（5）减少，藻类线虫沼蟹；食草虫和大米草的死亡，导致细菌数量增加，通过食物关系：细菌线虫沼蟹，引起沼蟹数量增加。ks5u35.（13分）（1）脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖 （2）平3 （3）4 （4）BamH I 抗生素B（5）在棉花细胞内检测到Bt毒蛋白 棉花表现出抗棉铃虫的性状（棉铃虫吃了转基因棉的枝叶会中毒而死）
