1、教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 Whats he like?备课时间课型PartA Lets spell主备人复备教师一、课程标准1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。二、教材解析本课时为语音课。学生在四年级已经学习了元音字母在单音节、开音节单词中的读音，以及常见字母组合在单词中的读音。本册将继续学习字母组合在单词中的发音，并建立音形的练习，帮助记忆单词和朗读单词。本课时学习-y在单词末尾的读音。三、目标预设1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读ba
2、by, happy, windy, sunny, sorry;2. 体会-y在单词中的发音，发现规律，并能根据录音，读出并选择出正确的单词。3. 根据提示，在四线格中规范书写单词和句子。四、重难点预设1. 体会字母在单词中的读音，最重要的是利用语音知识读准单词，记忆单词。2. 书写时注意占格和笔顺。五、评价设计1. 借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）；3. 听音，选出正确的单词并书写单词和句子（检测目标3的达成情况）。六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）导
3、入：字母操Game: read the words quickly.funny sunny happy windy cloudy baby party二、呈现新课 （Presentation）1. Read and find outRead the words and try to find out the rules of these sound.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指
4、导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。-y i2. Read,Listen and chant一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。baby happy windy sunny sorry观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
5、的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”
6、当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，
7、幼儿能够生动形象地描述观察对象。No candy for the baby.I am sorry, little baby.But no candy for the baby.Invite some groups to show the chant.3. Listen, number and say. happy candy many windy sunny baby sorry family party 三、趣味操练（Practice）1. Listen, write and say.Put some words and pictures on the blackboard.Now list
8、en to the teacher, choose the word you hear.Look at the pictures, choose a correct word to fill in the blanks.The baby is happy.I like candy.I am sorry.2. Then write them on your book.Choose one sentence to write.Correct the answers in each groups.3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）Game time:Teac
9、her gives some words to each group.Listen and choose a word; the team which does it most quickly wins.Choose the good groups.五、 作业设计1. Listen and read the new words.2. Write new words and sentence on the notebook.六、板书设计： Unit1 Whats he like? -y baby happy windy sunny sorry 七、课前预习作业完成预习任务：1. 复习26字母的发音。2. 听Unit1 A Lets spell录音，熟读单词。八、课后巩固作业判断下列各组单词划线部分的读音是否相同，相同的填“T”，不同的填“F”。 ( ) 1. fly baby ( ) 2. many rainy ( ) 3. my happy ( ) 4. study party 答案：F T F T
