1、Unit 3 My father is a writer.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Lesson1314一、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写
2、作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标：1、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达
3、到“一石多鸟”的效果。 学会自我介绍，包括名字、年龄、班级及国籍。2、 在自我介绍的基础上，会用this is 句型自己的家人3、 描述他人的职业及性格特点二、 教学重点：1、 在熟练地用英文自我介绍的基础上，介绍家人。描述家人的职业及特点。三、 教学难点：来源:1、 介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人。四、 教学准备：相关职业的卡片，学生的全家福五、 教学过程：1、 Revision教师引导学生主动到教室前面做自我介绍，教师给予评价。2、 Presentation1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进入本课。例教师teacher 护
4、士nurse 农民farmer 司机driver 等 2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what do you do？Im a student.引出what does your father do?(Whats his /her job?) 3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题T: Whats his name? How old is he? Where is he from? What does he do? What class is he in? How many people are there
5、in his family? Is his father a writer? Is his mother a singer? S：His name is Tom . He is ten. He is from Australia. He is a student. He is in Class Two, Grade Five.来源:学_科_网 There are four people in his family. Yes, he is a writer. Yes, she is a singer. 来源: 4)录音原文：Hello! My name is Tom. Im ten. Im fr
6、om Australia. Im a new student. Im in Class Two, Grade Five. Here is a picture of my family. This is my father. Hes a writer. This is my mother. Shes a singer. The girl is my sister. The boy is me. We love our father and mother, and they love us. We are a happy family. 5) Listen the tape again, foll
7、ow the tape and read loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)来源:学.科.网 6）借助Tom的全家福，老师以Tom的口吻给大家介绍Tom的一家，讲解课文。本课分两部分，第一部分为自我介绍，引导学生仿照Tom的来介绍自己。第二部分是介绍家人。包括father 、mother、sister和Tom，以及他们的职业。 7）复习this is介绍人物，以及介绍职业的句子例：He is a writer。 She is a singer.8)引导学生仿照Tom的介绍，来介绍自己的家人。教师给予修改。3、Practice：1）小练习，教师鼓励学生画出自己的全家福，随意抽出一张由作者来介绍自己的家人。 2）完成配套练习册。4、Homework: 写一篇自己及家人的介绍。可仿照课文。 来源:ZXXK
