1、第二单元细胞的基本结构与物质交换第1讲多种多样的细胞考情研读备考定位考点展示核心素养1.原核细胞和真核细胞的异同。2细胞学说的建立过程。3实验：用显微镜观察多种多样的细胞。1.生命观念运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。2理性思维运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。3科学探究通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。考点一细胞是最基本的生命系统和病毒自主回顾素养储备基础梳理1生命活动离不开细胞2生命系统结构层次的概念模型(1)写出图中数字表示的结构层次的名称： 细胞 ， 系统 ， 生态系统 。(2)地球上最基本的生命系统是 细胞 。(3)最大的
2、生命系统是 生物圈 。(4)地球上最早的生命形式是 具有细胞形态的单细胞生物 。(5)生物繁殖和进化的基本单位是 种群 ；生态系统是由 群落 及其所处的无机环境构成。思维辨析易错整合，判断正误。(1)因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活动 ()(2)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统 ()(3)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同 ()(4)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分 ()延伸探究1病毒没有细胞结构，但病毒的生命活动离不开细胞，请分析原因。提示病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离
3、开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。2原子、分子、化合物等不属于生命系统的结构层次的理由是？提示原子、分子、化合物等不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统的结构层次。3据图分析病毒的结构和特点(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？(2)HIV和T2噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？(3)HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。提示(1)HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这
4、些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。(2)HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。(3)依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。(4)先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。剖析难点考点突破重难精讲1理解生命系统的各结构层次及相互关系2归纳概括与病毒有关的知识(1)病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞提供，如在宿主细胞的核糖体上合成自身蛋白质。(2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。(3)不同病毒的遗传物质不同：T2噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质都是DNA；流
5、感病毒、烟草花叶病毒、HIV和SARS病毒的遗传物质都是RNA。精准命题典例剖析例1(2021四川石室中学期中)埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，能引起埃博拉出血热。下图为埃博拉病毒结构示意图，其中GPNP是7种病毒蛋白。以下推测合理的是(D)AGP可能是细胞表面的糖蛋白，与病毒侵染细胞时信息识别有关B假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程C合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶D病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞解析糖蛋白位于细胞膜表面，与信息识别有关，但病毒没有细胞结构，A错误；RNA聚合酶是DNA转录合成RNA过程中用到的酶，病毒逆转录过程需要逆转录酶，
6、B错误；合成蛋白质的原料是氨基酸，C错误；大分子物质出入细胞的方式是胞吐或胞吞，D正确。对应训练1下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(B)A生物圈是地球上最大的生态系统和最基本的生命系统B生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能解析生物圈是地球上最大的生态系统和最大的生命系统，A错误；蛋白质、核酸、多糖等生物大分子不属于生命系统的结构层次，B正确；病毒没有细胞结构，但其须在宿主细胞内进行遗传物质的复制和蛋白质的合成，C错误；各层次的生命系统层层相依，但组成、结构和功能各不相同，
7、D错误。故选B。2(2020全国卷，1)新冠病毒(SARSCoV2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是(D)A新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应解析本题考查新冠病毒与肺炎双球菌的区别。新冠病毒进入宿主细胞需要依靠脂质膜的融合，不属于跨膜运输，A错误；新冠病毒利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，B错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，其基本组成单位是核糖
8、核苷酸，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，基本组成单位是脱氧核苷酸，C错误；病毒或细菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体特异性免疫反应，D正确。考点二细胞的多样性与统一性自主回顾素养储备基础梳理1识图比较原核细胞与真核细胞(1)图1属于 原核细胞 ，图2属于 真核细胞 (均填“原核细胞”或“真核细胞”)。图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞 没有以核膜为界限的细胞核 。(2)写出图1细菌细胞中下列结构的名称： 拟核 ； 细胞壁 ； 核糖体 ； 鞭毛 。(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的 叶绿体 ，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有 藻蓝素 和 叶绿素 及光合作用所需的酶。(
9、4)图1代表的细胞与图2代表的细胞都具有相似的 细胞膜 、 细胞质 、核糖体以及和遗传有关的 DNA 。2熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别3巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体 蓝藻 细菌 、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体4明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容思维辨析易错整合，判断正误。(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸()(2)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体()(3)蓝藻无细胞核，也无核糖体()(4)蓝藻与酵母菌的相同之处是都有拟核()(5)细胞学说揭示了生物界
10、的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的()(6)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动、植物细胞()延伸探究1回答以下与细胞相关的问题。(1)成人身体大约由200多种不同类型的细胞构成。从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是？提示直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构和种类不同；根本原因是同一个体的细胞中含有的DNA相同，但不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。(2)原核细胞没有染色体，控制其性状的基因位于拟核和质粒中，它们在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，请分析原因。提示原核细胞没有染色体，在细胞分裂时，基因都是随机分配的，没有固定的分离比。(3)要组装细胞就要
11、确定对细胞生活必不可少的“基本基因”，寻找“基本基因”的思路是？提示逐个破坏基因，看哪些基因是绝对不可或缺的。2观察并分析下列四种生物的结构模式图。回答相关问题。(1)上述生物中，在结构上明显区别于其他类生物的是哪一类？判断依据是什么？其他三类生物还可根据哪些依据做进一步分类？提示丙(艾滋病病毒)，其不具备细胞结构，而其他三种生物均具细胞结构。就其他三种生物还可作如下归类：依据“有无核膜”，甲、乙无核膜属原核生物，丁有核膜属真核生物；依据有无细胞壁，甲、乙均具有细胞壁，丁不具有细胞壁；依据同化类型，乙为自养型，甲、丁为异养型。(2)原核生物基因和真核生物的细胞质基因在遗传时都不遵循孟德尔遗传规
12、律，原因是什么？提示 原核细胞没有染色体；真核细胞的细胞质基因不位于染色体上，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比。(3)与普通细胞相比，丁细胞的结构有什么特点？试分析丁细胞结构多样性与其功能多样性的关系。提示 丁细胞具有树突、轴突等众多突起。突起增大膜面积，便于信号的传导，提高兴奋的传递效率，与其传导功能相适应。剖析难点考点突破重难精讲1归纳概括细胞统一性的五个方面2借助细胞结构与功能的关系，形成“结构与功能观”细胞类型结构多样性功能多样性哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器为携带氧的血红蛋白腾出空间；不分裂；只进行无氧呼吸生殖细胞卵细胞体积大；精子体积小，尾部含线粒体卵细
13、胞储存营养物质，为早期胚胎发育提供营养；利于精子运动神经细胞具有树突、轴突等众多突起增大膜面积，提高兴奋的传导效率；且高度分化，不分裂分泌细胞形成突起，高尔基体含量多增大表面积，提高分泌效率癌细胞细胞膜糖蛋白减少细胞间黏着性下降，易于分散和转移精准命题典例剖析例2(2021福清市期末)下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是(A)A酵母菌是原核生物，无线粒体，能进行有氧呼吸B玉米是真核生物，有线粒体，能进行有氧呼吸C蓝藻是原核生物，无叶绿体，能进行光合作用D硝化细菌是原核生物，无叶绿体，能将无机物合成有机物解析酵母菌是真核生物，有线粒体，能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，A错误；玉米是真核生物，
14、有线粒体，能进行有氧呼吸，B正确；蓝藻是原核生物，无叶绿体，有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶，能进行光合作用，C正确；硝化细菌是原核生物，无叶绿体，能进行化能合成作用，将无机物转化成有机物，D正确。技巧点拨关注原核细胞、真核细胞的4个“不相等”(1)能进行光合作用的生物真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(2)能进行有氧呼吸的生物真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。(3)原核生物原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(4)没有细胞核的细胞原核细胞，如哺乳动物成
15、熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。对应训练3(2021石家庄模拟)下列关于细胞结构和功能相适应的说法，正确的是(C)A造血干细胞能无限增殖，细胞中线粒体和核糖体数量较多B神经细胞与B淋巴细胞中细胞器的数量相同C吞噬细胞的溶酶体内水解酶含量较多，利于消灭病原体D浆细胞中高尔基体膜与细胞膜相连，利于抗体的加工和转运解析造血干细胞是正常体细胞，不能无限增殖，A错误；神经细胞和B淋巴细胞的功能不同，因此它们所含细胞器的数量可能会有差别，B错误；溶酶体内含有水解酶，C正确；浆细胞中高尔基体膜与细胞膜之间通过囊泡实现物质运输，而不是直接相连的，D错误。4(2021山东济宁模拟)下列关于真核生物和原核生物
16、的叙述，正确的是(C)A蓝藻和绿藻都能够进行光合作用，所以都含有叶绿体B硝化细菌是含有线粒体的自养型生物C大肠杆菌和酵母菌的遗传物质都是DNAD发菜和黑藻所含有的DNA都是裸露的解析蓝藻和硝化细菌都是原核生物，无叶绿体、线粒体，A、B错误；大肠杆菌、酵母菌都具有细胞结构，细胞类生物的遗传物质都是DNA，C正确；发菜属于原核生物，没有细胞核，所含的DNA是裸露的，黑藻属于真核生物，其细胞核DNA和蛋白质形成染色体，DNA不是裸露的，D错误。考点三实验：用显微镜观察多种多样的细胞自主回顾素养储备基础梳理1实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 目镜 放大倍数与 物镜 放大倍数的乘积。(
17、2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的 长度或宽度 ，不是指面积或体积。(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞 放大 ，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。2实验步骤思维辨析易错整合，判断正误。(1)目镜越长，放大倍数越大，物镜越短，放大倍数越大()(2)显微镜成像是上下或左右倒置()(3)物镜越短，距装片距离越近，看到细胞越大()(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗()(5)用高倍镜观察细胞时需先用低倍镜找到物像，再换高倍镜进行观察()(6)在显微镜视野中发现物像位于上方，则应将玻片向下方移动，使物像移到视野中央()(7)在高倍镜下可看到植物细胞壁的成分与大
18、肠杆菌的细胞壁成分不同()(8)显微镜下观察到的物像放大倍数就是该物像面积的放大倍数()延伸探究1(1)在1010的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？(2)若这64个细胞充满视野，数目又如何？提示(1)视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。2为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？提示低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。
19、如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。剖析难点考点突破重难精讲1目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。2高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大3成像特点及装片移动规律(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。
20、(2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。4判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：精准命题典例剖析例3(2021济南模拟)对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是(D)A若图表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B若图是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移动装片能观察清楚c细胞的特点C若图是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针D当图视野中的64个组织细胞变为4个时，使用的镜头组合可能是1040解析图为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显
21、微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下的物像是倒立的，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误。对应训练5(2020青岛模拟)小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，下列相关叙述正确的是(A)A若使用相同的光圈，则甲比乙亮B在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到C若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移D若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙后就可以看到清晰的物像解析随着物镜放大倍数的
22、增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮；甲是在低倍镜下看到的物像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故在甲中观察到的细胞在乙中不一定都能被观察到；由于在显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移动；低倍镜下物像不清晰，换上高倍镜后物像就更不清晰了。课末总结 知识导图思维缕析学科素养核心释疑结合下图回答：1生物与酵母菌在代谢过程上的相同之处是二者均能进行有氧呼吸。变式1：二者在发生上述过程场所上的区别是蓝藻的有氧呼吸在细胞质中和细胞膜上进行，酵母菌的有氧呼吸在细胞质基质和线粒体中进行。变式2没有叶绿体，也能进行光合作用，原因是其细胞内含有光合色素(藻蓝素和叶绿素)及与光
23、合作用有关的酶。2和其他几种生物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢。不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。3在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。 探究高考明确考向1(2020北京卷，2)下列对醋酸杆菌与动物肝脏细胞的结构与代谢过程的比较，不正确的是(B)A两者的细胞膜结构均符合流动镶嵌模型B两者的遗传物质均储存在细胞核中C均可以进行有氧呼吸，但进行场所不完全相同D均依赖氧化有机物合成 ATP，为代谢过程供能解析醋酸杆菌细胞为原核细胞，动物肝脏细胞为真核细胞。原核细胞与真核细胞都具有细胞膜，细胞膜结构均符合流动镶嵌
24、模型，A正确；醋酸杆菌为原核生物，其细胞中无细胞核，B错误；醋酸杆菌为好氧细菌，可进行有氧呼吸，其进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜，动物肝脏细胞进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，C正确；醋酸杆菌和动物肝脏细胞均通过细胞呼吸氧化有机物，释放出的能量部分用于合成ATP，ATP可为代谢过程供能，D正确。2(2017海南卷，2)下列关于原核生物的叙述，错误的是(D)A大肠杆菌的细胞内有核糖体B细胞对物质的吸收具有选择性C拟核区中含有环状的DNA分子D蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素解析大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器，A正确。细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质，B正确。细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子，C正确。蓝藻无叶绿体，D错误。
