1、Unit1 Section A（1a-2d）精品教案【教学目标】 1. 掌握本课时重点词汇matter, stomachache, foot, neck, stomach, rest, cough, toothache, headache, hurt, break2. 掌握本课时重点短语have a stomachache / cold/ fever/ cough, take ones temperature, lie down, take break3. 掌握重点句式1. Whats the matter?2. She talked too much yesterday and didnt
2、drink enough water.【学习重难点】 重点: 复习运用一般现在时。难点: 1. 熟练运用句型-重点句型Whats the matter?I have a cold/ stomachache/ toothache/ fever/ headache/ backache/ sore throat.2. 学会关心自己和他人。 3. 学会用英语表达身体的不适并能听懂表达人身体不适的状况。【教学过程】Step 1情景导入T： (Show some pictures) What the matter with them?环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣，也检查学生的预习情况
3、。Step 2 完成教材1a1c的任务1.学生朗读la中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。2.让学生仔细观察la图片中的人物，然后认真听录音，完成课本上lb的听力任务并跟读。3.结对练习lc中的对话，并请一些学生表演他们的对话。环节说明：听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。Step 3 完成教材2a2d的任务1.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。2.认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案，并让学生跟读。3.让学生利用2a、2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几
4、组同学表演对话。4.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。5.小结训练。( C ) (1)I dont like coffee.I like milk sugar.A. for B. In C. with D. at( D ) (2) When I was walking through the park. I saw a dog onthe road.A.lie B. liing C. lieing D. lying(3）你需要远离电脑休息。(根据汉语完成句子）You should take breaks away fromthe computer.Step 4问题探究1.What the matter?你怎么了 ?这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服或有何麻烦，后跟 with 构成：Whats wrong/the matter with？或What happened to？等。回答时可用I have 。2.should的用法。should是情态动词，本单元表示“应该，应当”它比must 的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldnt +动词原形，意思是“不应该，不应当”教学反思本课以图片入手来引入情景话题，引起学生的兴趣，并通过结对练习的方式让学生之间互动起来，能提高学生的口语水平和表达能力。
