1、1317章重点实验突破实验一 探究不同物质的吸热能力【基础练】在探究“不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示，实验数据如表所示。加热时间/min01234甲的温度/1020304050乙的温度/1017253340(1)除图中器材外，实验中还需要的器材有_和_。(2)实验中应量取_(填“质量”“体积”或“温度”)相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。(3)实验过程中，_反映了物质吸收热量的多少。(4)使用两个规格相同的电加热器加热，是为了使甲、乙两种液体在相同时间内_相同。(5)当它们吸收相同热量时，_(填“甲”或“乙”)升高的温度更高。(6)当升高相同的温度时，甲液体吸收的热量
2、_(填“大于”“等于”或“小于”)乙液体吸收的热量。(7)分析实验数据可知_物质的吸热能力强。天平秒表质量加热时间长短吸收的热量甲小于乙(8)根据实验数据绘制温度与时间的关系图象。(9)如果已知甲的比热容是1.8103 J/(kg)，则乙的比热容是_ J/(kg)。(10)冬天，小明想自制一个暖手袋，若从甲或乙中选一种液体装入暖手袋中作为供热介质，选择_(填“甲”或“乙”)为介质保暖时间会更长。2.4103乙【补充练】(11)如图甲、乙所示两个完全相同的装置探究不同物质的吸热升温现象，两种液体的质量和初温完全相同，每隔相同时间，测量液体的温度，并根据记录的数据画出温度随加热时间变化的图象，如图
3、丙所示，由图可知，_(填“a”或“b”)物质比热容较大，_(填“a”或“b”)物质沸点高。bb小明认为利用此装置还可以比较不同燃料燃烧时放出的热量关系，于是增加了相同的装置如图丁，向容器内倒入的液体a与甲、乙装置中的液体质量_(填“相等”或“不相等”)，燃烧相同质量的燃料后应与图_所示的实验相比较。相等甲(12)如图甲所示，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：某同学在两个相同的烧杯中加入初温相同、液面等高的水和煤油如图甲所示(水煤油)。同组的同学立即指出了其中的问题，你认为问题的所在是_。纠正错误后进行实验得出了水和煤油温度随时间变化如图乙所示。根据图乙可判断出a物质是_；根据图乙可判断出_(
4、填“a”或“b”)吸热能力强；根 据 乙 图，若 不 计 实 验 中 的 热 量 损 失，则 煤 油 的 比 热 容 是_J/(kg)。水的比热容c4.2103 J/(kg)没有控制水和煤油的质量相等水a2.1103【拓展练】小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了如下的实验。(1)他们用两个完全一样的烧瓶，外面包着大小、厚度_的泡沫塑料和棉絮。(2)在烧瓶中同时注入_和_相同的水，让它们自然冷却，利用_和_(以上两空均填写实验仪器名称)测量两烧瓶中不同时间的水温。相同质量初温秒表温度计时间/min010203040150180泡沫塑料组水温/9074656057212
5、0棉絮组水温/907055？332020(3)分析实验数据可知，从计时开始到40 min后，泡沫塑料组的水温度降低了_，而棉絮组的水温度降低了_，由此你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是_。(4)小明与小芳是采用了“在相同的时间内，比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的，你还可以采用“_”的方法来比较两种材料的保温性能。(5)已知水温下降的特点：温度较高时，水温下降得较快。根据这一特点，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中_(填字母)。A.36 B39 C42 D45 3357泡沫塑料降低相同的温度，比较所用时间的长短C实验二 探究串、并联电路中电流的规律【基础
6、练】为了验证并联电路的电流特点，如图甲所示是设计的电路图。(1)在连接电路时，开关应处于_状态。使用电流表时，电流表必须_在被测电路中。(2)小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，接下来他应进行的操作是_。(3)将电流表调零后，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，则电流表连接存在的错误是_。同时观察到灯L1发光，灯L2不发光，下面可能的是_(填字母)。A.L1短路BL1开路CL2短路DL2开路 断开串联将电流表调零电流表的正、负接线柱接反了D【补充练】(6)要使实验结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：方案甲：反复断开，闭合开关，测出各电流值；
7、方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电流值；方案丙：增加电池节数，测出各电流值。以上三种方案，你认为不可行的是方案_(填“甲”“乙”或“丙”)。甲(7)在原有的实验器材上，添加一个单刀单掷开关，又设计了一个电路。利用这个电路不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流之间的关系。请在丙图框中画出这个电路图。(8)实验结束后，小晨同学利用器材连接了如右图所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数_(填“变大”“变小”或“不变”)。变大【拓展练】1如图所示是“探究并联电路电流特点”的实物图。小明随即仔细检查，发现电路有不当之处。图中有一根导线连接错误，请在错
8、误的导线上打“”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。2某实验小组利用下列器材：电压为3 V的电源、两只不同规格的小灯泡、一只开关和导线若干，设计了如图所示的电路探究“并联电路中电流的规律”。请在图中移动一根导线后，测量出L2的电流，在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。3某次测量中，小王发现电流表接线柱上共连接了三根导线，如图所示，其中导线甲中的电流为0.2 A，导线乙中的电流为0.3 A，则根据电路中的电流特点，导线丙中的电流为_。0.1A或0.5A4小乐想探究“并联电路中电流的关系”，如图甲A、B、C为电流表的接入位置。(1)接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较
9、乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小乐灵机动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小乐的判断是_(填“正确”或“错误”)的。(2)乙图是小乐连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完通过L2的电流之后，小乐想测量干路电流，若只改动a、b、c、d四根导线中的一根即可完成连接，改接的导线是_。(3)得到正确结论后，应用到丙图中，图中已标明了电流的方向，若b、c、d中的电流大小分别为0.2 A、0.3 A、0.6 A，则a中的电流大小为_。A1.1 AB0.1 AC0.5 AD0.7 A错误bB5在探究串、并联电路的特点的实验中。(1)小刚连接的图甲电路闭合开关后将出现_(填
10、“断路”或“短路”)，只需拆除_(填导线字母)这一根导线，就能成为串联电路。(2)小强认为，在小刚最初连接的图甲电路中，只改动一根导线，电路就能成为两灯并联的电路了，请在图甲中将要移接的导线上打上“”，并画出改动后的导线。(3)小马和小程想比较并联电路中L1和L2中的电流的大小关系，他们的方案是：连接了图乙所示的电路，先只闭合S1测出L1中的电流I1，再只闭合S2测出L2中的电流I2，比较I1和I2的大小。请评估：他们的方案_(填“可行”或“不可行”)；理由是_。短路c不可行电流表正、负接线柱会接反6小明同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示
11、，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格_(填“相同”或“不同”)的小灯泡。(2)闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，他有以下几种猜想：L2灯丝断了；L2短路；灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小。以上猜想中正确有_(填序号)。(3)排除故障后，该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每 流 经一个 用 电器，电 流都会 减 弱一些”。请你 指 出造成 他 判断错 误 的原 因_。不同读数时没有观察电流表量程实验三 探究串、并联电路中电压的规律【基础练】小斐和小华同学在“探究串联电路电压的规律”
12、实验中，设计了如图甲所示的电路。(1)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是_。(2)连接电路时，至少需要_根导线。(3)小斐调整好电压表后连接好电路，闭合开关时，发现电压表指针又出现了如图乙所示的情况，小华立即断开开关，接下来她们应该进行的操作是_。(3)调整好后她们重新实验，闭合开关后，发现电压表有示数，L1亮、L2不亮，电路中发生故障的原因可能是_。A.L1发生了短路 BL1发生了断路CL2发生了短路 DL2发生了断路 调零6调换电压表正、负接线柱位置C(4)测完L1两端电压后，保持电压表的B连接点不动，小斐只断开A连接点，并改接到C连接点上。他能否测出
13、L2两端电压？_，理由是_。(5)排除故障后，她们完成了实验，并把数据记录在表中，分析实验数据得出两个实验结论：串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和；串联电路中，各部分电路两端电压相等。UAB/VUBC/VUAC/V1.41.42.8不能电压表正、负接线柱接反了(6)实验结束后小斐和小华互相交流，他们认为得出实验结论是不妥的，主要原因是实 验 时 所 选 小 灯 泡 的 规 格 _(填“相 同”或“不 同”)；改 进 方 法 是_。相同换用规格不同的两个小灯泡进行多次实验【补充练】(7)在“探究串联电路中电压特点”的实验中。小明设计了如图甲所示的电路，并完成电路的部分连接如图乙所示。请
14、用笔画线代替导线，根据图甲补全图乙中的实验电路。为测两灯的总电压，只需改动一根导线，请在图乙中在需要改动的导线上打“”，并画出新的导线。(8)在探究“串联电路电压的规律”实验中：要用电压表测L2两端的电压，连接电路如图甲所示，图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上画“”，并用笔画线表示导线将电路连接正确。改正电路后，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为_V，若电源电压为3 V，则灯L1两端的电压是_V。他们在测量L2两端的电压时，发现电压表示数变为0，则电路故障可能是灯_断路或灯_短路；如果此时观察到有一只灯亮，则说明故障是灯_。(以上三空均填“L1”或“L2”)1.21.8L1L2L2(
15、9)“寻梦”小组用如图所示的器材“探究串联电路中的电压关系”，用三节新干电池串联做电源。请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：电压表测量两灯串联后的总电压。小梦同学用电压表测量灯L1两端的电压时，直接选用03 V的量程，小亮同学说这样不行，规范的操作方法应该是_。他们在测量灯L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。小梦同学用电压表检测灯L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出灯L1处的故障是_；灯L2是短路还是正常的？小亮同学在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，他的方法可能是_。先选用015V的量程试测，如果示数小于3V，再改用03V量程测量断路在灯L1处并联一变阻器
16、(或灯L3)【拓展练】1小梦想设计一个实验证明：在一个串联电路中，某个电阻的阻值增大，这个电阻两端的电压也增大。实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源、已调零的电压表、电阻箱(电路符号 )、定值电阻R0、开关各一个，导线若干。请你利用上述实验器材，帮助小梦完成实验设计。请你设计实验电路图并写出主要实验步骤，画出实验数据记录表格。解：电路连接如图所示：实验步骤如下：(1)按图连接实物电路；(2)调节电阻箱接入电路的电阻为10 时，闭合开关，读出电压表的示数，并把数据填入设计表格中；(3)调节电阻箱接入电路的电阻为20 时，闭合开关，读出电压表的示数，并把数据填入设计表格中；(4)调节电阻箱接入电
17、路的电阻为30 时，闭合开关，读出电压表的示数，并把数据填入设计表格中。实验数据记录的表格设计如下：实验次数电阻箱接入电路的阻值R/电阻箱两端的电压U/V1232.水果含有果酸，在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。在探究水果电池电压与哪些因素有关的实验中，小星作出猜想：水果电池电压与两极间距离、两极插入水果的深度有关。为了验证猜想是否正确，小星他们找来了柠檬、苹果、西红柿，并设计了如图甲所示的电路。(1)该实验中是通过_来判断两个电极的正、负；你认为还可以使用_(填写一种实验器材)来判断。(2)实验得到的数据如表所示，第4次实验时电压表示数如图乙所示，为_V。实验次数水果
18、种类电极材料电极间距离/cm插入的深度/cm电压/V1柠檬铜铁220.522320.463420.404435440.50电压表电流表 0.45比较第_次实验数据可以得出：在其它条件不变时，金属片插入越深，水果电池两端的电压越大。3、4、5由实验数据还可以得出：_。(3)你认为水果电池电压还与_(写出一种猜想即可)因素有关，并简单写出你的验证方案：_。在其它条件不变时，金属片电极间距离越大，水果电池两端的电压越小极板的材料在水果中插入不同金属制成的极板，保持其它条件不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压实验四 探究影响电阻大小的因素【基础练】小浩同学在探究导体的电阻跟哪些因素有关的实验中，提
19、出了如下猜想：猜想：电阻可能与导体的材料有关；猜想：电阻可能与导体的长度有关；猜想：电阻可能与导体的横截面积有关。小浩同学为上述探究活动准备了四条如图甲所示的电阻线(a、b、d长度相同，b、c、d横截面积相同)，他们已经完成了乙图的部分实物连接(接点A、B待接入电阻线)。(1)该实验是通过观察_来比较接入A、B间的电阻大小。(2)选用b、d两条电阻线进行对比实验，是为了探究猜想_(填序号)是否正确。(3)要探究猜想应该选用_(填电阻线的代号字母)两条电阻线分别接入A、B进行对比，这属于控制变量法，下列实验中与本实验方法相同的是_。A.比较不同物质的吸热情况B探究串联电路的电流关系 灯泡亮度b、
20、cA(4)将电阻丝b对折后接入电路中，发现电流表的示数与将电阻丝b直接接入电路时对比变大了，由此得出结论：导体的横截面积越大，电阻越小。这种做法是_(填“正确”或“错误”)的，理由是：_。【补充练】(5)有同学认为：可以只根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况。老师指出：此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值若是相差不大，那么灯泡亮度变化_(填“明显”或“不明显”)。改进方法是：在原电路中串联接入_表。错误没有控制电阻丝的长度相同不明显电流(6)上面探究中用到的研究问题的方法是_ 和_。(7)小张还完成了如图丙所示的实验，他是在探究导体的电阻与_的关系。(
21、8)小丽在探究导体的电阻跟哪些因素有关实验时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想_(填序号)的实验验证。控制变量法转换法温度【拓展练】1在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就_(填“增大”或“减小”)了输电线的电阻。小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究，器材有：开关、电流表、电源(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干。减小电路如图甲所示，将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如表。连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联电流表示数/A0.
22、30.21.21.8回答下列问题：(1)图乙是一根合金丝接入电路时电流表的示数，为_A。(2)通过表格中的数据也可以得出导体电阻的大小跟长度和横截面积的关系。如果用上述合金材料制成长1 m、横截面积1 mm2的电阻丝的阻值为1，那么用该合金丝制成的长度为2 m，横截面积为0.5 mm2的电阻丝的阻值为_。0.642某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关；食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关；食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。为了验证猜想，他们设计了如图1所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插
23、入如图2甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(容器中盐水的质量m甲m乙m丁m丙，金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同)进行探究。(1)本实验电路中接入电阻R0的目的是_。(2)食盐水溶液的导电性能可以由_来判断。(3)将金属片a、b分别插入如图2甲、乙所示位置可探究猜想_(填序号)，为了探究猜想应将金属片a、b分别插入_两图所示位置。(4)将金属片a、b分别插入如图2乙、丁所示位置，若I乙I丁，由此可得到的结论是_。(5)结合我们学习过的影响电阻大小的因素知识，猜想的结论说明了电阻大小和导体的_有关；猜想的结论说明了电阻大小和导体的_有关。保护电路电流表示数甲、丙食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间
24、的距离有关长度材料实验五 探究电流与电压、电阻的关系【基础练】实验部分器材选用如下：电压为6 V的电源，阻值为050 的滑动变阻器，10、20、30、40 的定值电阻各一个，其他器材，回答下列问题。(一)某同学探究“电流与电压”的关系，设计电路如图所示。(1)用笔画线代替导线将如图所示的电路连接完整。连接电路时，开关应_，要求滑动变阻器滑片向右移动时电阻变大。(2)闭合开关后，发现电流表无示数，电压表指针超过量程，则电路的故障可能是定值电阻_(填“短路”或“断路”)。(3)排除故障后，先将10 定值电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，得到下列几组数据。I/A0.10.20.3U/V123断开断路
25、(4)根据此表格可知：电阻一定时，电流与电压成_(填“正比”或“反比”)。正比(二)某同学接着探究“电流与电阻”的关系，操作如下。(1)取下10 的定值电阻，换成20 的定值电阻，闭合开关，应向_(填“A”或“B”)端移动滑片，眼睛应注意观察_(填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器”)，直至电压表示数为2 V时，读出电流表的示数。(2)当将20 电阻换成30、40 电阻时，无论怎样移动滑片，都无法保证电压不变，原因是滑动变阻器的最大阻值_(填“过大”或“过小”)。应选用滑动变阻器最大阻值至少为_。B电压表过小80(3)换用滑动变阻器以后，继续实验，记录实验数据，并绘制成如图所示图象，分析图象可
26、知：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_。滑动变阻器在此次实验中除了保护电路外还起到的作用是_。反比保持定值电阻两端电压一定【补充练】(4)在研究导体中电流与电压、电阻的关系时，某同学设计了表1和表2，但在两表中漏填了一些数据，请你帮他将表中漏填的数据填完整。表1电阻/电压/V电流/A520.44_1.20.86表2电压/V电阻/电流/A25_100.2_0.10.420表1是研究_；表2是研究：_。电流与电压的关系电流与电阻的关系(5)如图所示是小明“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”，根据实验数据绘制的IR图象如图所示，正确的是曲线_(填“a”或“b”)，其中阴影面积的
27、物理意义是_，其数值为_。b电阻两端的电压3V(6)小明在探究“电流与电阻的关系”实验中，利用所用的器材连接的电路如图所示。经检查发现有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。请你帮助小明同学设计一个记录实验数据的表格。电压U/V实验次数电阻R/电流I/A123小明进行实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值。同组同学指出她无法得出正确结论，其原因是_。没有控制定值电阻两端电压不变实验六 测电阻【基础练】1小明用两节新干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及若干导线，设计了如图甲所示电路测量待测电阻Rx的阻值。(1)本实验的原理是：_。(2)如图甲所示小明
28、连接好电路后，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应移至最_(填“左”或“右”)端。(3)闭合开关后，小明发现无论怎样移动滑片P，电流表都没有示数，电压表示数约为3 V，他判断电路故障应为待测电阻_(填“短路”或“断路”)，更换元件排除故障后，小明观察到电压表及电流表示数如图乙所示，待测电阻阻值为_。RUI右断路5(4)关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是_。A.两个实验所采用的研究方法是相同的B两个实验多次测量的目的是相同的C两个实验的电路在课本中是相同的D两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变 C2某校兴趣小组甲组用如图甲所示的电路来测量
29、标有“2.5 V”字样的小灯泡的电阻，电源电压为6 V。小灯正常工作时的电阻大约为10。现有规格分别为“10 1 A”和“20 0.5 A”的滑动变阻器各一个。(1)为完成实验，应该选取规格为“_”的滑动变阻器。(2)请用笔画线代替导线，完成图甲中电路的连接(要求滑片P向右移动时小灯泡变暗)。(3)电路连接完成后，闭合开关，移动滑片，发现电压表、电流表有较大示数且示数不发生变化，其故障可能是_(填字母)。A.小灯泡被短接B小灯泡断路C滑动变阻器断路D滑动变阻器被短接 20 0.5AD(4)排除故障后，移动滑动变阻器滑片改变小灯泡两端的电压，记录多组对应的电流，并在坐标上作出IU关系图象，如图丙
30、所示。图乙是电压表示数为2.5 V时电流表的示数，为_A，小灯泡正常发光时的电阻是_(结果保留一位小数)。小明发现IU关系图象是一条曲线，原因是_。0.2211.4小灯泡的电阻随温度的升高而增大【补充练】(一)伏阻法测电阻1某校兴趣小组同学从实验室找来器材设计了一种测定值电阻的方案如图所示，方案中定值电阻的阻值为R0，电源电压未知，步骤如下：闭合S、S1，断开S2，电压表的示数为U1；_，电压表的示数为U2；电阻Rx的表达式为Rx_(用U1、U2、R0表示)。闭合S、S2，断开S1U1U2U1 R02小华同学在做测电阻实验时发现电压表完好，但是电流表坏了不能用，身边有一个最大电阻为R0的滑动变
31、阻器，于是她设计了如图所示的电路图。实验时把滑动变阻器的滑片移至最右端，电压表示数为U1，再把滑片移至最左端，电压表的示数为U2，则Rx_(用已知量和测量量表示)。U1R0U2U13某同学利用电源(电压未知且恒定不变)、阻值已知为R0的定值电阻、电压表、开关等器材，设计了如图所示的电路，也测出了Rx的阻值，请你完成下列实验步骤：闭合开关S1，断开S2，读出电压表的示数U1；_，读出电压表示数U2；待测电阻的阻值Rx_(用已知量和测量量符号表示)。（U1U2）R0U2再闭合开关S2(二)安阻法测电阻4小芳在缺少电压表情况下设计了一种方案，也测出了Rx的阻值。电路如图所示，R0为阻值已知的定值电阻
32、，电源电压未知且恒定不变。测量步骤如下：闭合开关S1、断开S2，测得电流表读数为I1；_，测得电流表读数为I2；写出待测电阻的表达式：Rx_(用R0、I1、I2表示)。开关S1、S2都闭合 I2I1I1R05如果没有电压表，电源电压未知，可以用最大阻值为R0的滑动变阻器和如图所示电路，来测量电阻Rx的阻值。闭合开关后，滑动变阻器滑片在最左端时，电流表示数为I1，滑动变阻器滑片在最右端时，电流表示数为I2，则电阻Rx_(用题中所给物理量的符号表示)。I1I2I1 R06在测量未知电阻Rx的阻值实验过程中，从实验室拿来一只最大阻值为R的滑动变阻器，设计了如图所示的实验电路，分别按如下步骤进行实验：
33、闭合开关S，调节滑片位于最左端时，读出电流表的示数为I1；闭合开关S，调节滑片位于最右端时，读出电流表的示数为I2；未知电阻的阻值：Rx_(用已知量和测量量符号表示)。I2I1I2 R7小明用一个正常发光时电压为3.8 V的小灯泡、阻值为10 的定值电阻R0等器材，设计了如图所示的实验电路，测量该小灯泡正常发光时的电阻，请你帮他完成下列实验步骤。连接好实验电路后，仅闭合开关S、S2，移动滑动变阻器滑片，使电流表的示数为_；滑动变阻器的滑片_(填“向左移动”“向右移动”或“位置不动”)，闭合开关_，断开开关_，读出电流表的示数为I；小灯泡正常发光时的电阻RL_(用已知量和测量量符号表示)。3.8
34、 VR0位置不动S、S1S23.8 VR0IR03.8 V【拓展练】1小明利用如图1所示的电路测量未知电阻Rx的阻值。小明通过多次实验发现，未知电阻Rx的阻值总_(填“大于”“小于”或“等于”)真实值，这是因为_小于有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过 Rx 电流，根据 RxUI 得到的电阻阻值偏小如果改变电流表的连接方式，如图2所示，若考虑电表内阻，利用此图测量电阻时，如果电压表和电流表的读数分别为U和I，而它们自身电阻分别为RV和RA，而Rx准确的表达式为_。UI RA2同组的小红同学发现，若电压表的右侧导线按照图甲所示分别接在a、b两点时，电压表示数不同，查阅相关资料后，发现真实情况下电压表内部存在着很大的内阻(可视为断路)，而电流表内部存在着阻值很小的内阻r，其原理图如图乙所示。于是小红和小明用已知阻值的定值电阻R0按图甲所示设计了测量电流表内阻的实验：将电压表右侧导线接a点，闭合开关S，保证电路安全的情况下，读出电压表示数为U1；断开开关，将电压表_(填“左”或“右”)侧导线接b点，再闭合开关S，保持_不变，读出电压表示数为U2；电流表的内阻r_(用U1、U2、R0表示)。右滑动变阻器的阻值U2U1U1R0
