1、高三导学案 学科 编号 1-1-1 编写人 陈锦标 审核人 使用时间 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】1. 能记住细胞学说、原核细胞与真核细胞的区别2. 能说出生命系统的层次3. 会应用显微镜观察各种细胞【重点难点】重点 ：原核细胞与真核细胞的区别难点 ：显微镜的操作【使用说明及学法指导】课前利用25min认真阅读课本P2-12，独立完成预习案。对相关概念和关键内容做整理，自主形成本节课知识脉络。预习案一、知识梳理：13年高考2年模拟P1-2 “读教材梳考点”。2概念梳理：（1）系统和生命系统（2）原核细胞与真核细胞（3）细胞核和拟核二、基础自测1细胞是最基本的生命
2、系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是A没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B变形虫的细胞能完成各种生命活动C多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能2. 细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是A英国科学家虎克最终建立了细胞学说B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性3下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述错误的是A图中各细胞中都有两
3、种核酸B具有核膜、核仁的细胞是C生物一定是异养生物D的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性探究案一、合作探究1你知道细胞多样性的原因吗？2. 试比较原核细胞与真核细胞3.显微镜操作相关问题：（1）放大倍数指的是对什么的放大倍数？（2）要观察清楚左上方的物象，应该将载玻片往哪个方向移动？为什么？（3）高倍镜下物象相比于低倍镜下亮还是暗？为什么？怎么调亮？二、总结整理1.生命系统的层次2.原核细胞与真核细胞3.显微镜的操作训练案一、课中训练与检测1. (1)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片
4、夹夹住。然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方并改正。_。(2)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向_移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是_。(3)当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40时，则在视野中可看到细胞_个。二、课后巩固促提升：3年高考2年模拟P2“基础训练”，P4 “3年高考”参考答案：预习案：DDC课中训练与检测：(1)“用一块洁净的纱布擦拭镜头”改为“用专门的擦镜纸擦拭镜头”；放入植物组织切片后没加盖盖玻片，应加盖盖玻片(2)左上方“q”(3)2
