1、 学习目标：一、回顾预习翻 译1、幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。 2、家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 3、寻程氏妹丧于武昌 4、悟已往之不谏，知来者之可追 5、实迷途其未远，觉今是而昨非。 6、鸟倦飞而知还。景翳翳以将入 7、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 8、或命巾车，或棹孤舟。 二、自主合作探究 （一）第段：（重点解释加点的词语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置）（1）古今异义 悦亲戚之情话亲戚：古义， ；今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。 情话： ，今指男女间谈情说爱的话。将有事于西畴有事：古义， 。今义，指发生某事。 既窈窕以寻壑窈窕：古义， ，今指女子
2、文静而美好。、“归去来兮”“息交以绝游”，作者表现了怎样的思想情怀？明确： 、本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？明确：（二）第4段（重点解释加点的词语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置）特殊句式 胡为乎遑 （ ） 乐夫天命复奚疑（ ）、有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。？ 明确：三、当堂达标：1“以、而、”两个文言虚词用法归纳。以（1）舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣 （2）木欣欣以向荣 （3）眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲 （4）聊乘化以归尽 （5）请息交以绝游 而（1）觉今是而昨非 （2）时矫首而遐
3、观 （3）鸟倦飞而知还 （4）泉涓涓而始流 2.本文活用的词语有哪些?请找出来加以解释。（1）策扶老以流憩 （2）园日涉以成趣，门虽设而常关 （3）或命巾车，或棹孤舟 （4）善万物之得时，感吾生之行休 （5）乐琴书以消忧 （6）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 （7）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 3.判断下面几句话的句式特征:（1）.童仆欢迎，稚子侯门 （2）.农人告余以春及 （3）.既自以心为形役 （4）.复驾言兮焉求 （5）.胡为乎遑遑欲何之 （6）.乐夫天命复奚疑 4.注意下列句子中划线词语古今意义A.悦亲戚之情话 B.既窈窕以寻壑 C.将有事于西畴四、反思提升：中国士大夫去田园写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜却不同，不同处在哪里？明确： 五、拓展延伸思考五柳先生精神的精髓是什么学习指导认真分析文章内容：简单划分层次有助于理解写出答案基础知识的掌握不可少自信写出答案！动脑分析联系虚词用法。加强学生对文言文的字词的归类 能力的培养。
