1、 铜都双语学校五环大课堂五年级英语学道 授课日期：10.14年级五年级上课题Unit 3 Lets spell课时一课时早读目标朗读课本Lets talk 部分。学习主题感知并归纳字母组合ow在单词中的发音规则。导学行动学习流程学生行动预期习惯来源:1ZXXK课程来源:学#科#网5分钟来源:Z+xx+k.Com养成教育：引导小朋友学会听指令 “坐姿端正，聚焦倾听”。通过养成教育能够培养学生学会聚焦。情境导入：学生自动参与新课导入（活动性导入）读一读，说一说：（板书呈现ow类型单词）你能帮老师将这些单词分类吗？你会朗读这些单词吗？大胆的尝试吧！激起学生的学习兴趣，进入新课学习主题性学习18分钟自
2、我探究自我试读，自主认知：1.Open your book, turn to Page26,利用拆音法拼读单词cow/flower/wow,探索字母ow在单词里的发音规则。通过读、听过程，判断区分ow的发音，发现ow的音形对应关系。看图、听音、说单词，根据单词的读音圈单词，补全句子。学生借助工具，自研自探单词发音相互交流分享： Try to read words in Page 26，向你的小对子展示你的拆音拼读方法，大胆的读出cow/flower/wow等单词。大声读一读认真相互倾听快乐小展示： 分享自学成果，说一说等单词cow/flower/wow的共同的特点以及发音特点。自信乐观展示认真
3、倾听提出质疑尝试性学习7分钟师范引领 板书-ow单词，教师通过拆音、拼音和分类等活动，引导学生大胆的再次尝试归纳单词发音规则将单词分类。 师将-ow单词对应的音标分别标注在相应单词下，学生了解单词的音标。 看一看猜一猜：观察口型猜猜老师说的是什么单词，引导正确归纳-ow单词发音。认真思考，注意单词发音提升展示30分钟交流分享小组交流：小组长带读lets spell的单词两遍并集体讨论课本练习，要求人人参与。相互倾听并纠错方案一：Show time1.听音圈单词，竖起你的小耳朵认真倾听，比比谁是听力小能手？2.大组内练习，开展组与组比赛，比比哪组的组员能最快最准确的完成单词朗读挑战。3.联想记忆：你能举出更多的-ow类单词吗？分工明确,团结协作.
