1、安徽铜都双语学校创感大课堂英语学道 Class: Name: Date: 9.19 Grade ：Five 【展示课导学】（一）学习内容： Unit 2 Lets spell （二）学习主题：掌握字母组合“-ee-”“-ea-”的发音规则。来源:学|科|网Z|X|X|K（三）定向导学互动展示当堂反馈 课堂结构学程导航 展示反馈自研自探基础型任务：1.感知并归纳字母组合“-ee-”“-ea-”在单词中的发音规则。学法指引：（Turn to Page16,聚焦Lets spell ）1.结合图片自我尝试朗读单词，感知字母组合在单词里的发音。2.Listen carefully，归纳字母组合在单词中
2、的发音。3.Listen to the tape，完成课本lets spell的练习。独展表达：自我检测:1.请大声准确的朗读课本Lets spell单词 表达分享：1.说一说你发现的字母组合在单词中的发音规则。 来源:Z*xx*k.Com伙伴互助分享型任务：1.能够读出符合字母组合“-ee-”“-ea-”发音规则的单词。分享指引：1.对子相互大声朗读下面具有字母组合的短语，认真倾听，注意单词发音并相互纠错。read seat repeat speak ear seasee teeth meet feed 2.再次听录音一遍，对子相互交流课本Lets spell练习。对子亮相：展示冲刺：1吟唱
3、课本chant，做到能够将单词中的字母组合“-ee-”“-ea-”正确的发音！学习共来源:学科网同体冲刺型任务：1.能够根据读音拼写出符合“-ee-”“-ea-”发音规则的单词。群学指引：来源:Z_xx_k.Com1.小组长主持，要求组员根据小组长朗读出的“-ee-”“-ea-”单词尝试拼写出这些单词。（可以利用黑板）2.小预展大拓展：针对主题要求由小组长组织，了解展示主题，认真做好本组预演，合理分配板书、展示任务，并预演规划板书，使人人参与，有任务。组际互动：展示主题：单词拼写挑战赛 本次挑战赛以小组为单位，在不同环节选举出本组代表与其他组代表PK，根据读音拼写出符合符合“-ee-”“-ea-”发音规则的单词，比比哪组完成的单词最多！ 【当堂反馈】一听录音，选出你听到的单词并写在四线格里。meet feet read sea tea eat feed repeat beef尝试默写出昨日所学的重点句子并作出回答：1. 你在星期四有什么课？2. 我们在星期三有什么课？来源:Z+xx+k.Com3. 陈洁在星期一有什么课？ 等级：_(A/B/C)
