1、第1课 窦娥冤主备人：胡慧萌【教学目标】1、了解中国古典戏剧相关知识，重点掌握元杂剧的知识。2、掌握关汉卿的文学常识知识，了解他的生平和创作。3、认识窦娥悲剧的社会根源，控诉贪官横行，黑暗腐败的封建社会。4、欣赏作品，品味韵文的独特风采，培养学生初步的戏剧鉴赏能力。5、领会戏剧通过唱词、科白刻画人物形象的方法。欣赏激烈的戏剧冲突。【教学重点难点】 1、在曲子的欣赏中，品味人物形象。2、理解曲子的内涵，体会浪漫主义手法的运用。【教学方法】自主学习、合作探究，多媒体。【教学时数】三课时【教学步骤】第一课时【教学要点】了解中国古典戏剧相关知识，熟悉作者及写作背景，整体感知课文，理清课文结构。【教学过
2、程】一、检查预习情况。步步高预习练习完成情况。二、导入新课，明确课时目标。1了解中国古典戏剧相关知识，熟悉作者及写作背景。2感知课文，理清课文结构。三、自主学习。知识链接1中国古典戏曲。中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。2元杂剧知识。（）构成要素 唱词：宫调、曲牌 韵文 科：戏剧动作的总称。 白（宾白）：对白；独白；旁白；带白。（）形式：四折（四
3、幕）一楔子（序幕）。（）角色：末（生；外末老生；正末小生。扮演剧中主要男性人物角色。） 旦（正旦；卜儿老妇人。扮演剧中主要女性人物角色） 净（大花脸。扮演剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。） 丑（小花脸；二花脸；三花脸。扮演剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，心地善良,有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）3作者介绍（见注） 关汉卿，号已斋，元代大都人，约生于十三世纪初叶，卒于十三世纪末，比莎士比亚早出生三个世纪。他一生共创作了60多个剧本。比莎士比亚多出将近一倍。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神；他的喜剧，写得嘻笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；
4、他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。他的杂剧全面而深刻地反映了元代的社会现实，又关于把现实和理想结合起来，赋予他所肯定的人物以理想的光辉，表达出人民的美好愿望。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。窦娥冤救风尘单刀会等流传很广。四、合作探究。（重点研习课文第三折）1在第三折中共出现多少曲牌？都属什么宫调？明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。2根据10个曲牌和故事情节，可以把课文分成几个层次？各层大意是什么？明确：10个曲牌有3个层次第1层（端正好滚绣球两个曲牌）：窦娥指斥天地鬼神。第2层（至鲍老儿四个曲牌）：窦娥告别婆婆。第3层（至煞尾四个曲牌）：窦娥在刑场上发下三大誓愿3朗读课文第三折。（1）读准感情。在第三折中窦娥的感情是变化的，赴法场时窦娥指斥天地，感是怨；见婆婆时窦娥告别婆婆，感情是悲；在刑场时窦娥发下三桩誓愿，感情是恨。（2）读准节奏。注意对仗句，要读出韵味。（3）进入角色。分角色朗读，要力争做到声情并茂。五、精彩展示，师生评价。1、学生小组派代表上黑板展示，其他小组相互对照。2、师生点评，确定评分。六、检测反馈。【课堂小结】【作业布置】反复朗读课文，完成文后习题三。【教学反思】备 课 札 记备 课 札 记
