1、绝密启用前2020年秋季期高二年级期中检测试卷文科综合学校： 姓名： 班级： 座号： 注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上3.本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分,共300分。考试时间150分钟。第I卷（选择题，共140分）本卷共35小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。24周公将从远古到殷商的礼仪进行了大规模的整理、改造和规范化，孔子也一再强调自己“梦见周公”“吾从周”。但后世普遍认为儒家思想的开创者是孔子而非周公，这主要是基于孔子A将血缘纽带注入到政治秩序之中 B更加注重等级规范和尊卑秩序C高
2、扬道德自觉并关注人伦亲情 D将礼乐制度改造为封建统治秩序25苏格拉底提出“美德即知识”并提出美德一定要践行。王阳明提出道德修养的关键在于“致良知”，为遏制伪善流行，特别强调要做到“知行合一”。这反映了二者都A强调践行美德B重视智慧发展C注重等级秩序D关注理性思考26王夫之曾指出，“凡知者，或未能行，而行者，则无不知”，“如明明德（注：弘扬光明正大的品德）者，行之极也，而其功以格物、致知为先焉”。这集中体现了王夫之A重视实践的知行观 B以知统行的方法论C本善习远的道德观 D格物致知的修养论27下表反映了明末清初中国出现的西方著作类别。对表中信息解读正确的是天文历算气象学物理学和力学地理学生物学数
3、学50种1种5种11种2种12种语言文字学医药学哲学和逻辑学生理学炮战技术化学5种1种6种3种2种若干种A 西方著作传播的知识以人文科学为主 B 大量的西方科技文化被介绍到中国C 清政府大力提倡学习西方科学技术 D 明清时期中西方文化的交流日趋频繁28下图是南宋杭州灵隐寺的一幅漫画，描绘了济公头戴破帽、手持破扇、脚穿破鞋，不受戒律拘束，貌似疯癫的形象。这反映了当时 济公像A儒家正统观念被画家抛弃 B心学重建了儒家精神信仰C市民阶层率性直爽的心态 D道家“顺其自然”的思想29在新民丛报（1902年创办）的开篇中，梁启超提道:“本报取大学新民之义，以为欲维新吾国，当先维新吾民；中国所以不振，由于国
4、民公德缺乏，智能不开，故本报专对此病而药治之。”可见，梁启超创办新民丛报的主要目的是A使国人摆脱旧思想束缚 B广泛宣传维新变法主张C增强国民的社会责任感 D赋予民众自由平等权利30章士钊在评新文化运动中说：“文化运动，所以化扬民族之特性，一民族之特性，在具体的事物上表现出来，是谓文化，然则所谓新文化，应不应该脱离吾国民族数千年固有之特性？欧洲文化，亦自有其历史上之特性，中国人能否一概搬运过来？有无力量运用之于中国？”这表明，章士钊A主张用民主科学精神唤醒国人 B顽固坚持“中体西用”的旧观念C理性对待传统文化和西方文化 D赞同“旧瓶装新酒”式思想革新311953年到1954年，人民教育刊登了多篇
5、关于劳动教育的文章，阐述劳动教育对于个人德智体美全面发展的意义，动员大中小学毕业生参加农业生产劳动，“在生产实践中继续学习”，并多次介绍动员工作和劳动教育的方法。人民教育这一做法的主要目的是A加快农业的社会主义改造 B完善全国中小学教育体制C构建与国家相符的价值观 D促进国民经济的较快恢复32.毛泽东在1957年提出“超英赶美”的口号，1978年，邓小平提出“发展是硬道理”的主张，进入21世纪后，党中央提出了科学发展观，构建社会主义和谐社会。以上变化是由于A中国建设社会主义指导思想不断发生变化B中国建设社会主义由重量向重质转化C中国共产党对建设社会主义的认识不断深入D国家适应国际形势的变化33
6、柏拉图在理想国中设计了一套理想的教育课程，除了体育和音乐这两门初等课程之外，必须学习算术、平面几何、立体几何、天文学和谐音学等5门课程，按照这个次序将灵魂从可见世界逐步引向哲学，其最终目的是培养国家统治人才，促成他们的灵魂的转向。这体现了柏拉图A重视统治者综合素质的培养B对雅典当时课程设置的不满C具有当时最先进的教育思想D对城邦公民素质低下的担忧3414世纪，意大利人文主义者对古代异教文化的大力推崇和对现世幸福的热情赞美，与基督教所渲染的罪孽观念和禁欲精神是格格不入的。这表明，当时意大利A人文主义思想成为主流思想B出现否定中世纪价值观的倾向C反基督教成为资产阶级诉求D具有反对封建王权的社会基础
7、35伏尔泰相信政治权力及国家领导权应该由少数人即富人掌握，希望“开明”君主能动手消灭封建制度，建立君主立宪。卢梭理想中的国家是一个小型民主共和国，要求在这个共和国里实行直接民主，他攻击英国议会制度，认为人民主权不能被代表。这反映了A启蒙思想呈现丰富性和复杂性B共和制优于君主立宪制C启蒙思想影响了后世政权设计D两者代表不同阶级利益42阅读以下材料，回答问题。（25分）材料一 民本思想，早在我国商周时代就已产生，经过儁家不断的丰富和发展，形成了儒家系统的民本思想。例如，孔子主张“仁者爱人”说；孟子提倡“民贵君轻”说；苟子提出，“君者，舟也；庶人者，水也。水则載舟，水则覆舟”。在秦汉以后的中国封建社
8、会里，民本思想仍是重要的官方意识。总结历代的民本思想，可以看出充分肯定“民”的地位和作用，认识到君与民相互制约，“君与民，是对立统一的”。儒家民本观以群体为其本位，是通过家庭把社会团体和个人联系起来的，如果没有家庭，个人和社会团体的作用就不能相连和发挥。民本主义只讲皇权不讲人权，对人民只有体恤、施舍而无权利可言，只是一种统治策略。摘编自樊国华先秦诸子与管理哲学等材料二 近代西方人本主义思湖，随着文艺复兴而诞生。近代人本主义者高举人文旗帜，以人性反对神性，以人权反对神权，以人的世俗幸福和欲望反对封建禁欲主义。纵观西方文化史，我们可以清楚地看到：人本主义作为西方文化的一条线索贯穿着西方文化的始终。
9、人本主义顾名思义就是以人为本，根本出发点是为了人的权利、尊严、需要、成长、发展以及最终实现人的价值。西方的人本主义比较强调个人价值，奉行的是个人主义，强调个体的人格、自由，重視的是个体的人权、平等，人际关系主要靠契约来维持。在西方，人本主义强调个人的作用和价值，因此弱化了家庭的作用，通常在社会活动中表现得自私自利，只考虑自己而不顾及别人。近代西方人本主义讲的是作为独立主体的人与人之间的平等关系。首先关注的就是公民的权利，他们强调人生来是平等和自由的，任何人都没有驾驭和支配他人的权利。摘编自陈新忠现代西方人本主义思潮的教育影响评析等（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代民本思想的主要特征。
10、（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，与中国古代民本思想相比较，说明近代西方人本主义思想的不同之处，并简析两者共同价值。（15分）43 阅读材料,完成下列要求。（12分）材料： 中国本无任何向西方文化观摩的意思，现在打了败仗，知道西方船坚炮利的厉害，才不得不急起直追，想学到西方的科技。这就决定了中国学习西方纯出于功利观点。这个观点基本上支配了思想界、知识界当时所译之书主要为科技与法律（国际法），并没有接触到西方文化本身的特质，特别是没有接触到西方的宗教而士大夫则只想学西方的船坚炮利。由于自始即不注意宗教在西方文化中的地位，中国人对西方人的“自我”或“个人”的意识便无从了解。摘编自余英时
11、近代中国个人观的改变分析材料，以“近代中国思想的变化”为主题，提炼出一个观点，并运用中国近代史的相关史实加以说明。（要求：论题明确，史论结合，条理清楚）。（12分）44. 阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一 卢梭提倡国民教育是培养良好公民的必要手段。他在关于波兰政府的建议中要求儿童到十六岁时，就应该了解并熟知本国的历史、物产、地区状况、法规以及本国的美好事迹和光辉人物等。同时明确地表态不喜欢把贫富不同的人划开两种学校进行教育。为了确保这种平等，卢梭主张国家应给予教育事业部分补贴。材料二 孟德斯鸠认为在共和政体下，教育的目的是培养爱祖国，爱平等的政治品德。人们优良的政治品德不是生而有之的，
12、而是要通过教育来培养，教育的重要性不言而喻。因此，需要通过家庭教育和社会环境对儿童进行“热爱法律与祖国”的教育。均摘编自朱旭东18世纪中期至19世纪前期欧美国民教育理论与实践的历史研究（1）根据材料一、二，概括卢梭和孟德斯鸠教育思想的相同点。(8分)（2）结合材料和所学知识，分析卢梭和孟德斯鸠教育思想的影响。(7分)历史参考答案24.C 25.B 26.A 27A 28.B 29.C 30.C 31.C 32.A 33.A 34.B 35.A42（1）特征：历史悠久，形成时间早；肯定人民的地位；以等级制度为前提；秦汉以后成为官方意识形态；认识到君民之间是一种对立统一关系；个人服从群体，是一种群
13、体本位主义；是统治者的统治策略，民无权利。（10分，答对任意五点即可满分）（2）不同：形成时间晚，是资产阶级意识形态；强调个人的作用、尊严和价值，奉行个人主义，弱化家庭或群体的作用；强调公民平等、自由等个人权利。（9分，答对三点即可满分）共同价值：都重视人的价值和作用；有利于促进国家治理能力的提高，促进社会稳定和发展；都是人类文化的精华和人类智慧的结晶。（6分，答对三点即可满分）43 （12分）观点：经历了由表及里、由浅入深、逐渐科学化和合理化递进嬗变的过程；他们学习西方与抵制侵略同时并存；学习西方的变化伴随中国民族危机的程度而深化。（答出一点且其他答案言之有理亦可）说明：士大夫学习西方的科学
14、技术，没有深人地学习西方的政治体制和思想文化，没有从根本上达到挽救中国危亡的目的.但是推动了中国近代化的潮流；资产阶级推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使民族意识日益觉醒；五四新文化运动中的知识分子表现出彻底的反帝反封建的特点，科学社会主义也传入了中国，中国的革金从此有了正确的理论指导根据材料“现在打了败仗，知道西方船坚炮利的厉害，才不得不急起直追，想学到西方的科技”“ 士大夫则只想学西方的船坚炮利。由于自始即不注意宗教在西方文化中的地位”并结合近代中国向西方学习的历程可以得出观点：中国人向西方学习经历了由表及里、由浅入深、逐渐科学化和合理化递进嬗变的过程。（答出一点且其他答案言之有理亦可）44（1）强调教育对国家的重要性；注重儿童教育；强调爱国教育；蕴含平等理念。（9分，答对任意三点即可满分）（2）构建未来教育的蓝图（促进教育的发展）；推动思想的解放；有利于良好公民的培养；有利于增强国家认同感；推动欧洲资本主义的发展。（6分，答对任意三点即可满分）
