1、六上Unit1 基础练习纸 班级： 姓名： 一、 辨音。对“”错“”1. arm card ( ) 2. come no ( )3. show how ( ) 4. liked walked ( )5. got ago ( ) 6. hard mark ( )二、写出下列单词。1. 笑、大笑 2穿. 3. 讲、叙述 4.说 5. 下一个 6.小的、年幼的 7.机会 8. 孩子 9.聪明的 10.愚蠢的 三、英汉互译。1. 很久以前 2. 皇帝的新装 3. 某一天 4. 两个男子 5. 拜访国王 6. 为你做新衣服 7. 给国王看他的新衣服 8. 试穿 9. 这些魔法衣服 10.聪明的人 11.
2、 愚蠢的人 12.穿着他的新衣服 13. 许多人 14.在街上 15. 看着国王 16.一个小男孩 17. 指着国王 18. 变成 19. 讲故事 20. 不得不 21. wear yellow clothes 22. at half past four 23. wear jeans 24.fit well 25. each student 26.the next sentence 27. Its Bobbys turn 28. think hard 29. laugh at him 30.look after him 31. walk through the city 32. an Amer
3、ican cowboy 33. wear a kilt 34. a Scottish man 四、句型1.很久以前，有一位国王。 2. 街上有许多人。 3. 一天两个男人拜访国王。 4. 国王很高兴。 5. 国王喜欢新衣服。 6. 他们看着国王叫喊。 7. 有一个小男孩指着国王笑。 五、 用所给词的适当形式填空。1. the king (walk) through the city ( on/in) his new clothes.2. The king isnt wearing (some) clothes.3. Each student (say) one sentence.4. The
4、old man (tell) the boy a story just now.5. We have to ( start) the story again.6. Long long ago, there (be) a lion.7. One day, two (man) visited the king.8. She can (make) new clothes.9. There (be) a lot of people in the street then.六、 用适当的单词填空。 1. My mother often makes new clothes me.2. Please try
5、these new clothes.3. 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。He walked the city yesterday.4. A little boy pointed the king and laughed.5. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?
6、还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。The lion turned a prince.七、写出下列动词的过去式与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。laugh- point- am- like- shout- is- live- show- are- look- walk-
