1、课时作业知能提升单独成册一、选择题1关于病毒的叙述，正确的是()A病毒是一种生物，在分类上属于原核生物B病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNAC病毒体内只有核糖体一种细胞器D获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养解析：病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，因此培养病毒不能用普通培养基培养；病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质是DNA。答案：B2下列有关生命系统的结构层次的叙述正确的是()A一棵松树和龟的生命系统结构层次相同B甲状腺素、木纤维、抗体不全属于细胞的产物C培养皿中大肠杆菌菌落对应于生命系统的群落层次D心脏对应于生命系统的组织层次解析：植物无系
2、统层次，一棵松树和一只龟生命系统结构层次的组成不完全相同；甲状腺素、抗体属于细胞的产物，木纤维为死细胞；培养皿中大肠杆菌菌落对应于生命系统的种群层次；心脏对应于生命系统的器官层次。答案：B3下列属于原核生物的是()酵母菌发菜乳酸菌衣藻肺炎双球菌根霉ABC D解析：原核生物无成形的细胞核结构，发菜属于蓝藻类，乳酸菌和肺炎双球菌均属于细菌，它们都是原核生物。答案：B4下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中有几项正确()乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNAT2噬菌体中只有一种细胞器，即核糖体细胞没有叶绿体就不能进行光合作用有些细菌只含有RNAA1项B2项C3项
3、D4项解析：青霉菌是真菌，属于真核生物；乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，两者都含有核糖体，且两者的遗传物质都是DNA；T2噬菌体是病毒，没有细胞结构，因此不含核糖体；蓝藻没有叶绿体，但是含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用；细菌的遗传物质都是DNA。答案：A5成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种。但是都有相同的基本结构，这说明()A人体细胞既有多样性，又有统一性B细胞的结构和功能基本相同C200多种不同的类型就是200多种不同的组织D人体细胞的基本结构与草履虫相同解析：细胞结构不同，功能不同，表明细胞的多样性，都有相同的基本结
4、构，表明细胞的统一性；细胞基本结构相同，但功能不同；组织是由结构和功能相同或相似的细胞构成，200多种不同类型细胞不代表200多种不同组织；人体细胞的基本结构与草履虫相似不相同。答案：A6构成各种生物体的细胞种类繁多，结构与功能各异，除极少数特化的细胞外，它们都具有基本共性。下列关于细胞共性的叙述中，不正确的是()A都有以磷脂为重要成分的细胞膜B都有细胞质C真核细胞一般都有细胞核D真核细胞和原核细胞都有染色体解析：细胞可分为真核细胞和原核细胞，真核细胞一般都有细胞核，所有细胞都有以磷脂为重要成分的细胞膜，都有细胞质，但染色体仅存在于真核细胞中，原核细胞中无染色体结构。答案：D7关于细胞学说及其
5、建立的过程，下列表述错误的是()A细胞学说主要阐述了生物界的统一性B显微镜是细胞学说建立过程中的重要工具C细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合D施莱登和施旺所说的“新细胞从老细胞中产生”至今仍未被推翻解析：施莱登和施旺所说的“新细胞从老细胞中产生”，被描述为从老细胞核中长出一个新细胞，或者在细胞质中像结晶那样产生新细胞。该结论已被推翻。答案：D8如图是我们在观察某种细胞时使用的一些镜头，则下列有关说法错误的是()A1、2、3是目镜，4、5、6是物镜B1与6组合看到的细胞最大C3与4组合看到的细胞最少D3与4组合看到的视野最暗解析：有螺纹的是物镜；目镜镜筒越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数
6、越大。放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野越暗。答案：B9在“细胞学说”主要内容叙述中不准确的一项是()A一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成B细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞并创立了细胞学说解析：细胞学说的内容：一切动植物都是由细胞构成的；细胞是一个相对独立的单位；虎克是细胞的发现者也是细胞的命名者，细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的。答案：D10下列诸项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是()A标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B将位于视野内左上方的
7、图像移向中央，应向左上方移动装片C若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片D转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野的正中央解析：转换高倍物镜，不需升高镜筒，在低倍镜下调好后可直接转动转换器换成高倍物镜。答案：C11用显微镜观察装片时，在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于()A物镜上 B目镜上C实验材料中 D反光镜上解析：显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上。用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物。移动装片，异物不动。换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一定不在玻片和物镜上，既然不在玻片和物镜上，
8、就只有在目镜上了。答案：B12现有两种细胞的特征如表所示项目细胞细胞细胞壁有有核糖体有有核膜无有光合作用有无细胞呼吸有有从表中给出的特征分析，下列说法正确的是()A细胞是原核细胞，可能是硝化细菌B细胞是真核细胞，但不可能是植物细胞C细胞在化石记录中出现的时间比细胞要晚D两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分解析：根据有无核膜结构可以先判断出细胞属于原核细胞，细胞属于真核细胞。细胞能进行光合作用，细胞不能进行光合作用。根据上述分析可知，细胞是原核细胞，能进行光合作用，但不可能是硝化细菌，因为硝化细菌不能进行光合作用，A错误。细胞是真核细胞，不能进行光合作用，可能是植物细胞，如植物根尖细胞属于真核细胞
9、但不能进行光合作用，B错误。根据生物进化过程可知，真核细胞(细胞)在化石记录中出现的时间比原核细胞(细胞)要晚，C正确。真、原核细胞的细胞壁具有不同的化学成分，植物细胞细胞壁的主要成分是果胶和纤维素，但细菌细胞细胞壁的主要成分是肽聚糖，D错误。答案：C二、非选择题13细胞是生物体结构和功能的基本单位，又是新陈代谢的主要场所。据图回答：(1)动、植物细胞的最主要区别是看其有无_。以上4个图中属于原核细胞的是_，能进行光合作用的是_。蓝藻是_(填字母)其能进行光合作用原因是其具有_、_。(2)B细胞与D细胞结构中无明显差异的结构是_、_。(3)C细胞的DNA主要存在于_，A细胞的DNA主要存在于_
10、。解析：(1)动植物细胞的主要区别是看有无细胞壁，植物细胞有细胞壁，动物细胞没有。图中的A是植物细胞，有细胞核是真核生物，能进行光合作用。B是动物细胞，有细胞核是真核生物。C是细菌模式图属于原核生物。D是蓝藻属于原核生物，故属于原核细胞的是C、D。蓝藻因为含有叶绿素和藻蓝素能进行光合作用，故能进行光合作用的是A、D。(2)B是真核细胞，D是原核细胞但都有细胞膜和细胞质，它们最大的区别是有无以核膜包被的细胞核。(3)C是原核生物，DNA主要存在于拟核，A是真核生物，DNA主要存在于细胞核，线粒体和叶绿体中有少量DNA。答案：(1)细胞壁C、DA、DD叶绿素藻蓝素(2)细胞膜细胞质(3)拟核细胞核
11、14生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答下列问题。(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的_。(2)当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40时，则在视野中可看到细胞_个。(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于看清，此时应采取的措施是_。(4)某同学在做实验时，先用一块洁净的纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹夹住
12、。然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方并改正。_。(5)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向_移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是_。解析：(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的长度或宽度，而不是面积或体积。(2)显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，当显微镜的目镜为10、物镜为10时，显微镜的放大倍数是100，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
13、若目镜不变，物镜换成40时，显微镜的放大倍数是400，是原来4倍，因此看到的细胞数目是原来的1/482个。(3)在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞，因细胞颜色较浅，故应将视野调暗，所以需要选用的是平面镜和小光圈。(4)该同学操作中错误1：用一块洁净纱布擦拭镜头，正确为：用专门的擦镜纸擦拭镜头；错误2：放入植物组织切片后没加盖玻片，正确为：应加盖玻片。(5)显微镜下看到的是倒像，上下倒左右也倒，所以看到物象在左上方，实
14、际物体在右下方，所以要想把观察的物象移到视野中央，需向左上方移动装片，在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“q”。答案：(1)长度或宽度(2)2(3)改用平面反光镜，缩小光圈(4)“用一块洁净的纱布擦拭镜头”改为“用专门的擦镜纸擦拭镜头”；放入植物组织切片后没加盖玻片，应加盖玻片(5)左上方“q”15材料1：某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后，放在同样条件下培养，没有淀粉产生。(1)该科研小组研究的内容是生命系统中的_水平。(2)此实验的结论是：_。材料2：现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验
15、材料和用品，尝试利用有限的实验装备，设计一个实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：(1)提出问题：_?(2)作出假设：草履虫可对外界刺激有反应，能_有利刺激，而_有害刺激。(3)实验步骤：(如图所示)取一只清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，放在显微镜下观察。另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，在右端滴一滴清水，中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许_，然后置于显微镜下观察。观察草履虫的位置变化。第步观察到的现象：_。第步观察到的现象：_。结论：_。解析：叶肉细胞搅碎后，不能完成细胞的生命活动，由此说明了细胞是生物体完成生命活动的基本单位。草履虫可对外界刺激产生反应，本实验是对照实验，是对照组，可观察草履虫正常的生命活动；是实验组，可观察草履虫对外界刺激的反应。答案：材料1：(1)细胞(2)只有完整的细胞才能完成生命活动材料2：(1)草履虫对刺激会做出怎样的反应(2)趋向躲避(3)食盐草履虫在培养液中均匀分布，无固定运动方向，持续观察一段时间，还可以观察到细胞的分裂草履虫从含有食盐的培养液向清水方向运动草履虫的生命活动与细胞联系密切，草履虫依靠细胞这一结构完成运动、分裂、代谢、对外界刺激发生反应等生命活动
